臺(tái)大“傅鐘”。圖片來源：人民日?qǐng)?bào)海外版
臺(tái)大文學(xué)院。圖片來源：人民日?qǐng)?bào)海外版
走出臺(tái)灣大學(xué)校園，我沉思：第一次到臺(tái)灣“自由行”，寶貴的8天，何以流連于臺(tái)大這么久，景美？是也，非也。早春，臺(tái)北好季節(jié)，小雨、陽(yáng)光、微風(fēng)，櫻花剛落，杜鵑花又開了。
杜鵑是臺(tái)北市花，也是臺(tái)大校花。
一進(jìn)臺(tái)大百年校門，椰林大道就在眼前。高高的綠椰樹下，杜鵑花開得正盛，一樹樹，一叢叢，雪白、艷紫、水紅。臺(tái)大一年一度的杜鵑花節(jié)，吸引了許多賞花人，青青草地上，粉嫩的杜鵑花瓣，組成了象征“愛”的心形，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)府里，蕩漾著輕松的氣息。
忽地，花香里，一陣鐘聲響起，我想：是聞名的“傅鐘”了，便隨聲尋去。臺(tái)大行政大樓前，高聳的鐵架上，果真懸著一口不大的鐘。鐘是自動(dòng)敲響的，但很擬人化，鐘繩下垂，系在一只機(jī)械“手臂”上，一拉一拉，傳出節(jié)奏齊整的“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”的鐘聲，學(xué)生們急匆匆地走進(jìn)了周圍的教室，噢，是上課的鐘聲。我認(rèn)真地?cái)?shù)了一下，是21響，原以為是仿21響禮炮，后看到“傅鐘”碑文，才恍然大悟。碑文銘刻著傅斯年校長(zhǎng)的名言：“一天只有21小時(shí)，剩下3小時(shí)是用來沉思的”，并刻：“民國(guó)三十八年，傅斯年先生擔(dān)任本校校長(zhǎng)，奠定本校發(fā)展基石，本校為了紀(jì)念傅校長(zhǎng)，鑄造了傅鐘，而傅鐘也成為臺(tái)大的精神象征，傅校長(zhǎng)的思維哲學(xué)正是鐘聲21響之來由。”
傅斯年曾任北大歷史系教授、文科研究所所長(zhǎng)、代理校長(zhǎng)，任臺(tái)灣大學(xué)校長(zhǎng)兩年，猝然倒于臺(tái)北議會(huì)大廳，年僅54歲。
傅鐘對(duì)面是臺(tái)大文學(xué)院，拱門窗、赭紅磚墻，頗有特色的老教學(xué)樓，已成為臺(tái)北市級(jí)古跡。文學(xué)院門前種了許多熱帶植物，有欖仁樹、黃椰子、蘇鐵，還有一些叫不上名字的樹木，長(zhǎng)著像花朵一樣的青嫩綠葉，十分好看。我不知道，這里是否讓游人進(jìn)出，有些忐忑地走了進(jìn)去。樓道里靜悄悄的，一位手拿書本，溫文爾雅的中年男子，迎面走來，朝我微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我本能地很想說一聲：“老師好！”可想想自己哪像個(gè)學(xué)生，只好也以微笑作答。不過，這位老師的善意，讓我輕松許多，看來這是個(gè)歡迎陌生訪客的地方。
穿過走廊，一間小教室里正在上外文課，學(xué)生很少。拐了個(gè)彎，“文學(xué)院演講廳”的匾額橫在眼前，一連串清晰的國(guó)語(yǔ)飄了出來：“學(xué)史要有大歷史觀，要全史在胸。歷史是個(gè)大舞臺(tái)，注定要演一臺(tái)戲，沒開始是因?yàn)檠輪T未到。”我不由地停了腳步，愣在那里。到一流大學(xué)旁聽文史課，是我已久的夙愿，如今驚喜天降，我不再猶疑，輕手輕腳地走進(jìn)了教室。
這是一間較大的階梯教室，投影幕布上列著講課提綱：漢武帝元光時(shí)代，公元前134年至129年；元朔時(shí)代，公元前128年至123年。講課的是位40歲左右的男老師，圓臉龐，戴著眼鏡，身材勻稱。有七八成的學(xué)生在聽課，看來這是一堂受歡迎的歷史課。老師聲音洪亮，不拘小節(jié)，一會(huì)兒站著，一會(huì)兒走動(dòng)，一會(huì)兒坐在電腦前，一會(huì)兒又坐到講臺(tái)上。課堂里很安靜，除了回答問題，很少有人交頭接耳。
我無(wú)法一字不漏地記錄講課的內(nèi)容，但有些段落，令人難忘。
“改革成功與對(duì)錯(cuò)有關(guān)嗎？”“武帝一朝成功的改革，只有推恩令。推恩令規(guī)定，諸侯王可以將封地分給子嗣，長(zhǎng)子繼承王位，如此一來，地越分越少，諸侯勢(shì)力自然削弱……”“同學(xué)們要思考，歷史上任何一項(xiàng)改革成功或失敗的原因是什么？我們上的是思維課，考題也類似，要獨(dú)立思考，學(xué)古辨今。”拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，是這位老師講課的主旋律，看來傅校長(zhǎng)“沉思”的理念隨著每日傅鐘的鐘聲，早已深入臺(tái)大人心。
很快一節(jié)課過去了，我不舍離開，踏著傅鐘的21響，又走進(jìn)了課堂。“有人通而不透，透才能達(dá)。怎樣才能達(dá)？孟子曰：其操心也危，其慮患也深，故達(dá)。”
迫于時(shí)間，兩節(jié)課后，我依依不舍地離開了教室。閑逛著，我來到臺(tái)大體育場(chǎng)，許多學(xué)生在運(yùn)動(dòng)，球場(chǎng)里的“殘障輪椅網(wǎng)球比賽”吸引了我。兩位殘障女子，坐在輪椅上，輪椅轉(zhuǎn)動(dòng)極靈活，像健康人矯健的步伐，滿場(chǎng)奔跑，白色的網(wǎng)球飛來飛去。其中一位女子很漂亮，輪椅轉(zhuǎn)的時(shí)候，長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飛揚(yáng)，每打一個(gè)好球都會(huì)開心地笑。一位老師告訴我：“打網(wǎng)球的殘障人，不是臺(tái)大的。”“場(chǎng)地是免費(fèi)的”。
此情此景，讓我想起臺(tái)大校訓(xùn)：“敦品、勵(lì)學(xué)、愛國(guó)、愛人”，這也是傅校長(zhǎng)的演講詞。這種并非只是紙上的校訓(xùn)詮釋，對(duì)學(xué)子的影響，猶如“百姓日用而不知”，卻深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)。
校園里還有許多值得欣賞的景致，像醉月湖、臺(tái)灣第一塊水稻試驗(yàn)田、老圖書館、學(xué)生心理輔導(dǎo)中心、傅園、學(xué)生的園藝作品……也都留在了我的記憶之中。(云 心 文/圖)
