臺灣教育界代表：兩岸都應(yīng)加強(qiáng)中小學(xué)生品格教育
正在寧夏回族自治區(qū)開展為期6天教育交流考察的臺北市、臺北縣一些中小學(xué)校長表示，兩岸應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對中小學(xué)生的品格教育，培養(yǎng)擁有健全人格的現(xiàn)代人才。
臺北市中山區(qū)中山小學(xué)校長李柏佳說，目前臺灣單個(gè)家庭的孩子越來越少，經(jīng)常是“爺爺奶奶”“外公外婆”“爸爸媽媽”對著一個(gè)孩子，越來越多的獨(dú)生子女像“小皇帝”一樣長大，他們不懂勤勞、不知節(jié)儉，沒有毅力和責(zé)任心，也沒有抗擊挫折的能力，就是沒有形成健全的品格。
“幸好臺灣民眾已經(jīng)認(rèn)識到孩子們不能再這樣寵下去，開始在學(xué)校教育中加強(qiáng)對其品格的教育。”李柏佳說。
臺北縣新和小學(xué)校長池勝和是臺灣“品格教育推展行動聯(lián)盟”的發(fā)起人之一。他告訴記者，這幾年臺灣教育界特別重視品格教育，把“忠孝仁義”“禮義廉恥”作為品格教育的核心價(jià)值。現(xiàn)正在推廣一個(gè)“觀功念恩”活動，即呼吁人們多看別人的好處，多感謝別人給予的幫助。
“在臺北縣，教育主管機(jī)構(gòu)還要每學(xué)期評鑒各學(xué)校的品格教育效果，分為5個(gè)等級，考評好的會嘉獎(jiǎng)，考評結(jié)果不好的則通報(bào)批評。因此學(xué)校的壓力很大，會更加注重品格教育。”池勝和說。
臺北市東湖小學(xué)校長翁繩玉說，品格教育是學(xué)校教育中很重要的一部分，教師不僅在課堂上教孩子們怎么做，而且在實(shí)際生活中爭當(dāng)表率，讓孩子們將理論融入到實(shí)際生活中，形成好的品格。
“這兩年通過媒體的正面宣傳，家長們的表率，孩子們在這方面的情況已經(jīng)好了很多。”池勝和說。
與臺灣一樣，同樣面臨獨(dú)生子女問題的大陸也在近兩年大力開展類似的德育教育。在上海，學(xué)會“感恩”已經(jīng)寫入新版的上海市《中學(xué)生守則》；寧夏從2007年開始將每年的5月確定為全區(qū)學(xué)生的“孝敬父母月”，開展諸如倡導(dǎo)每位學(xué)生為父母洗一次腳（頭）等活動。
李柏佳說，他近5年來沒有去美國等國家考察，而是把目的地都安排在大陸各地，他也發(fā)現(xiàn)大陸學(xué)校日益重視孩子的“感恩教育”和素質(zhì)教育，有的地方已經(jīng)將其提到與學(xué)業(yè)相同的重要地位。
“我覺得在這點(diǎn)上兩岸有很多共同點(diǎn)，可以加強(qiáng)交流，兩岸教師可坐在一起分享各自開展這些教育的經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同促進(jìn)中小學(xué)校品格教育的完善。”李柏佳說。（記者艾福梅）
