福建武夷學(xué)院與臺灣高校共育應(yīng)用型人才

　　福建武夷學(xué)院開展與臺灣高校的交流與合作，通過相互學(xué)習(xí)與借鑒，推進(jìn)高等教育的內(nèi)涵建設(shè)和改革創(chuàng)新，共育應(yīng)用型人才。

　　2011年，武夷學(xué)院與臺灣明道大學(xué)聯(lián)合成立海峽成功學(xué)院，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程體系、教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和國際化師資，開展“3+1”雙校園模式，即3年在大陸學(xué)習(xí)實(shí)踐，1年(第三學(xué)年)到臺灣合作高校學(xué)習(xí)，共同培養(yǎng)人才。2011年9月，海峽成功學(xué)院首設(shè)茶學(xué)、旅游管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)3個(gè)特色專業(yè)，人文、環(huán)保、電子專業(yè)將于今秋招生。今年4月，海峽成功學(xué)院成立太姥分院。校長楊江帆教授說，海峽成功學(xué)院成立以來，積極借鑒臺灣育成中心模式，在校內(nèi)設(shè)立創(chuàng)意孵化基地，引進(jìn)臺灣高校創(chuàng)業(yè)教育模式，先行先試開展閩臺合作大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。太姥分院的設(shè)立，又有效地把校內(nèi)孵化功能和校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐結(jié)合起來，有助于推動(dòng)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展和應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革。

　　武夷學(xué)院與臺灣高校合作辦學(xué)，互派教師授課是主要的合作方式之一。2011年5月，閩臺應(yīng)用型人才培養(yǎng)戰(zhàn)略企業(yè)與高校高峰論壇在武夷學(xué)院召開，武夷學(xué)院與臺灣稻江科技暨管理學(xué)院簽訂合作協(xié)議。同年10月，臺灣明道大學(xué)3位老師為武夷學(xué)院師生講授《管理學(xué)》、《設(shè)計(jì)構(gòu)成》、《消費(fèi)者行為》等3門課程。臺灣優(yōu)秀教師的系列講學(xué)講座和交流，進(jìn)一步促進(jìn)了武夷學(xué)院與臺灣高校在教學(xué)及管理上的交流與合作。為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，雙方還共同制定(修訂)了閩臺聯(lián)合培養(yǎng)人才方案。

　　近年來，武夷學(xué)院向臺灣明道大學(xué)等4所大學(xué)選派4批師生赴臺研修，還聘請數(shù)10名臺灣教師來校講學(xué)。這些合作，對提升海峽兩岸的教育水平很有意義。“臺灣的高校更加注重社會(huì)實(shí)踐，對我以后的教學(xué)科研有很大幫助。”曾到臺灣高校交流的武夷學(xué)院茶學(xué)與生物系的許原老師表示，今后要打破原先按教材照本宣科的授課方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

　　2011年，武夷學(xué)院“閩臺合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才模式創(chuàng)新”被列為福建省教育改革試點(diǎn)項(xiàng)目。該院開展的“大陸學(xué)生赴臺學(xué)習(xí)服務(wù)與管理機(jī)制研究”課題，獲福建省教育廳社科A類課題立項(xiàng)。楊江帆表示，武夷學(xué)院將繼續(xù)開展與臺灣高校的交流與合作，進(jìn)一步擴(kuò)大合作辦學(xué)平臺，提升合作辦學(xué)的規(guī)模與層次。(戴天喜)

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