4月23日是世界讀書日，對于閱讀的思考再次成為社會熱議的話題。為推動閱讀，我國已將全民閱讀立法列入國家立法工作計劃，但這并未改變我國公共閱讀資源的稀缺現狀。全民閱讀，不能止步立法，只有為社會公眾提供更多、更好的公共文化服務，才能真正發揮全民閱讀的力量、推動社會進步。

　　大城市、市中心圖書館高端大氣，小城鎮難覓圖書館身影；人均圖書擁有量不足一本，部分地級市沒有市一級圖書館；農家書屋、留守兒童圖書室難得開放，淪為擺設……雖然我國公共閱讀資源總量不斷加大，但人均稀缺、資源不均衡的現狀仍十分明顯，全民閱讀基礎薄弱引人憂。

　　“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然之氣�！绷暯�平將閱讀的重要性總結為“三讓”。閱讀是人們求知、立身的基本途徑，是進步的階梯，是個人發展的精神源泉。不閱讀、不學習，則難以思想進步、啟發智慧，更何談個人的進步、社會的發展和國家的持續繁榮。

　　推動全民閱讀，已經被列入國家立法工作計劃，但立法之外更需思考，如何讓更多人將閱讀作為一種生活方式。事實上，人們對公共閱讀資源的需求，反映出的是人們對文化服務需求的增長和公共文化現有服務能力不足之間的矛盾，人們期盼的是人人都能享受均衡、豐富的公共文化資源。

　　推動公共文化服務，應當加大投入，滿足城市、鄉村的基本閱讀需求；推動公共文化服務，應當轉變思路，從傳統的管理思維轉為現代的服務思維，主動積極地為社會公眾的閱讀需求提供必要的、多元的服務；推動公共文化服務，還應當營造全民閱讀氛圍，以行動帶閱讀，通過多樣的閱讀活動激發民眾閱讀興趣。（周暢詹婷婷）