——四論不斷鞏固擴大教育實踐活動成果

　　政貴有恒，治須有常。改作風，要看一時之變，更要追求長久之態。如果來得猛、去得快，風過一切照舊，不但會導致“新的形式主義”，使教育實踐活動成效大打折扣，也會涼了人心、傷了民心。

　　習近平總書記在指導蘭考縣委常委班子教育實踐活動專題民主生活會時強調，作風建設要持久抓、見長效，“不能三天打魚兩天曬網，集中抓的時候雷霆萬鈞，平時放任自流”�？倳�記的講話，明確了改作風的難點、重點所在，具有很強的現實針對性和長遠指導性。

　　改作風既是一場攻堅戰，也是一場持久戰，怕就怕虎頭蛇尾。來去匆匆的改作風，本身就是壞作風；一曝十寒的改作風，也改不出好作風。強調“持久抓”，就是要從源頭上打消那種消極等待、拖延觀望的僥幸心理；就是要從根本上走出“改回來又退回去”的怪圈。在這個意義上，只有持久抓，才是真正抓；只有見長效，才是真見效。

　　制度具有穩定性、長期性。持久抓作風，就要認真落實作風建設各項制度，做到有章必循、違規必究。面對違反制度的行為，倘若只是作“下不為例”的寬大處理，甚至搞“網開一面”的法外施恩，那么制度就不會有威懾力，改作風就難以有敬畏心。堅決維護制度的嚴肅性和權威性，對頂風違紀、敢碰紅線的現象一查到底、從嚴處理，才能使制度成為黨員干部聯系和服務群眾的硬約束，使貫徹黨的群眾路線真正成為黨員、干部的自覺行動。

　　實踐在發展，制度也要發展。持久抓作風，就要通過深化改革，從體制機制層面進一步破題，為作風建設形成長效化保障。只有標準不斷量化、規定不斷細化、機制不斷優化，做到權力行使到哪里，監督就跟進到哪里，四風蔓延到哪里，制度就完善到哪里，讓“只說不做”沒有借口，讓“尋找對策”沒有空間，才能從源頭上遏制不正之風，從根本上治愈作風頑疾。

　　糾風之難，難在防止反彈。以鍥而不舍、馳而不息的精神持久抓，改作風就能積小成為大成、積小勝為大勝，就能改出成效，取得長效。（人民日報評論員）