經(jīng)歷這么多年的學校教育，一些學生依然恃強凌弱，毫無同情心，沒有對生命起碼的敬畏，我們的學校教育，無疑應當反思。

　　昨日，北京市委下發(fā)“關于培育和踐行社會主義核心價值觀的實施意見”（以下簡稱“實施意見”）�！皩嵤┮庖姟碧岢�，加強“平安北京”建設，重點整治危害首都公共秩序和市民安全的突出問題，進一步完善安全責任追溯和追究制度；“全面落實北京市普法規(guī)劃，培育法治文化，弘揚法治精神，增強全社會學法遵法守法用法意識”；該文件多處提到了學校教育的重要性，提出“推動社會主義核心價值觀進規(guī)劃、進教材、進課堂、進學生頭腦”，要“發(fā)揮教師隊伍的主導作用”。

　　與此同時，這兩天，“3男子輪流毆打一少年”網(wǎng)絡視頻引起社會關注，其中暴露出青少年暴力的問題，讓人憂心。此一社會問題，也凸顯出價值觀教育的緊迫與必要。

　　青少年暴力事件的屢屢出現(xiàn)，暴露出當下社會治理的一些不足和缺陷。少年被毆曝光后，許多人紛紛吐槽自己學生時代所遭遇的欺凌經(jīng)歷。毫無疑問，青少年暴力是一個長期存在的問題，但很多地方都沒有給予應有的重視，對于青少年暴力問題的現(xiàn)狀，缺乏全面的摸底調查，從學校到警方，也沒能建立起有效的青少年暴力防范和干預機制。

　　從少年被毆的事例中，可以看出一些青少年的頭腦中毫無法律意識，視人命如草芥。而作為被害少年，在遭受嚴重傷害后，竟然瞞著家人，沒有依法報案求助，導致打人者一度逍遙法外。

　　價值觀教育其實并不抽象，在一個青少年暴力事件當中，我們就可以看到，無論是少年還是社會，法治觀念的淡漠，以及相應治理機制的缺失。踐行核心價值觀，也需要將青少年暴力當作突出治安問題來抓，強化警方、學校在這方面的治理責任，強化學校和老師的法治教育責任。

　　而細觀少年被毆一案，打人者都是未成年的學生，經(jīng)歷這么多年的學校教育，這些學生依然恃強凌弱，毫無同情心，沒有對生命起碼的敬畏，我們的學校教育，無疑應當反思。現(xiàn)在的學校教育，一個很大的問題在于，重視學生的成績分數(shù)，忽視學生人文素養(yǎng)的熏陶，健全人格的培養(yǎng)，這就導致一些學生雖然掌握了書本知識，心靈卻是一片荒漠。這同樣需要價值觀教育的引導。

　　遏制青少年暴力，教師無疑是最為關鍵的一環(huán)。優(yōu)秀的教師，是孩子最好的人生導師，能給孩子以健康的人格熏陶。一個認真的教師，可以通過日常的工作，敏感地把握學生心理和行為的變化，并可通過與家長的積極溝通，及時對孩子進行心理干預。

　　核心價值觀的培育和踐行，其實并不抽象，離我們的生活也不遙遠，在一個少年被毆事件當中，其實就可以看到當下學校和社會價值觀教育的缺失。踐行核心價值觀不需要生硬的說教，而是需要從家長到教師，需要方方面面切實負起責任，更積極、主動地去做一些該做的事情。從每一件市民關心的事做起，青少年暴力事件能否被有效遏制，也是檢驗貫徹核心價值觀的一塊試金石。