男子中學：“圈養(yǎng)”男生無助于減少“偽娘”

　　男生缺乏“陽剛之氣”的“男生危機”、“偽娘現(xiàn)象”正逐漸成為一種社會現(xiàn)象。據(jù)悉，一旦獲批，市八男中將在上海黃浦區(qū)政府的支持和華東師范大學專家團隊的幫助下，全程“透明”實踐的進展情況。(4月4日《新京報》)

　　近年來，“女生優(yōu)勢”“男孩危機”的話題有著不低的曝光率。男生缺乏“陽剛之氣”的“男生危機”已是一種令人不安的社會現(xiàn)象。中小學生的性別教育亟需重視早已成為有識之士的共識。在此種語境下，上海市八中擬建“男子中學用性別隔離的方式圈養(yǎng)弱勢群體”，其美好愿望值得期待。不過，筆者對此并不看好，因為“圈養(yǎng)”無助于減少“偽娘”。

　　首先，社會的影響是巨大的，對孩子的性格形成最為關鍵。近年來，娛樂界似乎在顛覆性別——傳媒廣告業(yè)標榜“花樣美男”為男性的典范；快男劉著引領的“偽娘”大風潮；“男貴妃”李玉剛更是在春晚舞臺上大秀“嫵媚”；屏幕上的“奶油小生”之風強盛不衰；屏幕下，男孩們認為這就是潮流和風范，群起而效仿之。還有各種形形色色堂而皇之的性文化節(jié)、種種打著文化的旗號的柔性文化意識，無時無刻不在潛移默化的影響著男孩子們的價值取向和性格取向。

　　其次，家庭影響也不可低估：男孩子的陽剛氣離不開男性(特別是父親)的影響，而在這個社會中，為了生活，家庭大多是父親在外打拚，因此父愛的缺失也容易造成男孩子過分依賴母親，過多受女性的影響，造成男孩子性格的不健全(2010年6月21新華網(wǎng)《中國家庭父教缺失，致男孩子缺少陽剛氣》)。

　　當然，學校教育在孩子們性格形成起了至關重要的作用。問題是如今中小學的男教師的稀缺是一時難解的現(xiàn)實。還有學校里因為強調(diào)“安全是天”，安全問題成了籠罩在教師頭上揮之不散的陰霾，因此，大多數(shù)學校選擇了“多一事不如少一事”的懶人干脆就取消春游，爬山野炊、春秋季的運動會、冬天的越野賽，這種挺能培養(yǎng)男孩子們陽剛之氣的活動。據(jù)報載：鄭州一些中學曾組織學生在操場上進行春游——學生圍坐操場，吃著零食，暢想外面的美景。試想，要讓這種缺少“陽剛活動”的學校培養(yǎng)出“陽剛之氣”的男孩子不是有點勉為其難？

　　在此種語境下，上海市八中擬建“男子中學用性別隔離的方式圈養(yǎng)弱勢群體”，這一個順應時勢的大膽設想，其美好愿望值得期待。不過，學校的影響畢竟是極其有限的，“男生危機”的形成，離不開社會、學校與家庭三方合力，如今僅靠學校“圈養(yǎng)”，只怕是事與愿違。社會的大環(huán)境不改變，“男生危機”、只怕是難以改觀。試想，在“世人皆濁，唯我獨清”的社會里，想扭轉(zhuǎn)男孩子的“偽娘現(xiàn)象”，能行嗎？