699萬(wàn)畢業(yè)生就業(yè)難不只是“觀念題”
今年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)699萬(wàn)，比2012年增加19萬(wàn)人，是新中國(guó)成立以來(lái)大學(xué)畢業(yè)生最多的一年。從就業(yè)工作的重點(diǎn)指標(biāo)“應(yīng)屆畢業(yè)生的簽約率”來(lái)看，與去年同比分別呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、應(yīng)屆生的求職觀念和高校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的設(shè)置對(duì)此均有影響。（《新京報(bào)》 5月20日）
就業(yè)乃民生之本。從全國(guó)而言，今年的應(yīng)屆生就業(yè)形勢(shì)趨緊已是板上釘釘?shù)氖虑椋阂环矫媸恰叭嗽觥彍p、薪降”的現(xiàn)狀，待就業(yè)人數(shù)創(chuàng)下歷史記錄，而今年計(jì)劃招聘崗位數(shù)同比平均降幅接近15%，部分行業(yè)起薪大幅“跳水”，行政管理、文秘等專(zhuān)業(yè)，從2200元降到1800元。另一方面，今年的應(yīng)屆生適逢國(guó)內(nèi)外宏觀經(jīng)濟(jì)上行乏力或調(diào)整轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，2012年公布年報(bào)的國(guó)內(nèi)1662家A股上市公司，減員的公司有548家，占比為32.97%，其中15家企業(yè)裁員幅度超過(guò)50%。反映在結(jié)果上，就是“北京普高畢業(yè)生簽約率28.24%”、“上海高校畢業(yè)生簽約率44.4%”。
事實(shí)上，史上最多的應(yīng)屆畢業(yè)生帶來(lái)的就業(yè)壓力，是預(yù)料中的事情：
一是我國(guó)高等教育已從“精英教育”走向“大眾教育”，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，2009年突破600萬(wàn)人大關(guān)。目前，我國(guó)高等教育毛入學(xué)率已達(dá)30%，根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，到2020年將提高到40%。僧多粥少，供求關(guān)系自然會(huì)顯得緊張。
二是中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)深度調(diào)整，重“量”更重“質(zhì)”，GDP的增長(zhǎng)速度已從接近兩位數(shù)下降到“七上八下”。多家研究機(jī)構(gòu)估算，GDP每下降1個(gè)百分點(diǎn)，減少就業(yè)大約在100萬(wàn)人。加上高校人才培養(yǎng)與社會(huì)需求之間的脫節(jié)、專(zhuān)業(yè)與崗位難以匹配，“結(jié)構(gòu)性就業(yè)難”也是繞不開(kāi)的話題。
每當(dāng)遇到就業(yè)難題，總有專(zhuān)家教授跳出來(lái)談“觀念”、說(shuō)“結(jié)構(gòu)”，不從經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)層面求解，彷佛只要思想進(jìn)步了，觀念轉(zhuǎn)化了，就業(yè)崗位就自然從天上掉下來(lái)了。還有人說(shuō)，“90后”畢業(yè)生開(kāi)始逐漸登上就業(yè)舞臺(tái)，他們更關(guān)注性價(jià)比與價(jià)值實(shí)現(xiàn)，所以難免在就業(yè)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)“挑挑揀揀”，加劇了結(jié)構(gòu)性失業(yè)的問(wèn)題。
觀念會(huì)對(duì)就業(yè)產(chǎn)生影響，但并非一轉(zhuǎn)變觀念，所有問(wèn)題就迎刃而解。首先，就業(yè)問(wèn)題的本質(zhì)，是適齡勞動(dòng)人口與工作崗位之間的匹配問(wèn)題。如果社會(huì)不能提供充足而扎實(shí)的“飯碗”，而要吃飯的嘴太多，就算個(gè)個(gè)胃口很小、吃飯很節(jié)約，還是供不應(yīng)求。從這個(gè)意義上說(shuō)，宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)與就業(yè)冷暖，是根與葉、源與流的關(guān)系。其次，“90后”勞動(dòng)者登場(chǎng)，對(duì)職位挑揀是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的常態(tài)與正態(tài)，那種玩命上班不拿加班費(fèi)、“過(guò)勞死”也無(wú)怨無(wú)悔的歷史，是資本蠶剝勞動(dòng)紅利的非健康狀態(tài)，不管“劉易斯拐點(diǎn)”是不是傳說(shuō)，正視勞動(dòng)權(quán)益的就業(yè)確實(shí)是需要考究的第一環(huán)節(jié)。
教育部此前發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)工作的通知》，從禁止就業(yè)歧視等層面為就業(yè)工作護(hù)航。眼下而言，迫在眉睫的顯然不在于觀念說(shuō)教，而在于從中國(guó)制造走向中國(guó)研發(fā)、中國(guó)創(chuàng)造和中國(guó)服務(wù)，讓民資、外資等非公要素整合發(fā)力。營(yíng)商創(chuàng)業(yè)有希望，民生就業(yè)才有奔頭。（鄧海建）
