臺學(xué)者談臺灣人緣何能不“提筆忘字”

　　2009年，聯(lián)合國教科文組織把中國書法藝術(shù)列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。漢字書法藝術(shù)，正受到世界的關(guān)注。但隨著電腦的日漸普及，中國大陸青少年中“提筆忘字”的現(xiàn)象，正日漸嚴(yán)重。與大陸共享同一書寫體系的臺灣，現(xiàn)狀如何呢？昨天，首屆“兩岸漢字藝術(shù)節(jié)”在北京太廟拉開序幕，出席首屆兩岸漢字藝術(shù)節(jié)的嘉賓、臺灣藝術(shù)大學(xué)校長黃光男告訴記者，臺灣暫時(shí)沒有“提筆忘字”的危機(jī)。

　　據(jù)介紹，長期以來，臺灣推行的是小學(xué)三年級到六年級，每天中午硬性規(guī)定進(jìn)行書法練習(xí)。8年前，這一規(guī)定不再“硬性”，臺灣便采取了多項(xiàng)措施“捍衛(wèi)漢字書寫的地位”。典型的做法有兩條：其一，每年春秋兩季都舉行全臺灣書法比賽；其二，在整個(gè)臺灣地區(qū)推行“E化毛筆字”。據(jù)介紹，這種“E化毛筆字”，類似于內(nèi)地的“手寫輸入”，不靠手指點(diǎn)擊鍵盤，而是保留了傳統(tǒng)毛筆字一筆一畫的書寫方式，只是所蘸非墨，書寫的介質(zhì)非紙。另據(jù)透露，每天中午練習(xí)書法，雖然不再是“硬性”規(guī)定，但在今日的臺灣中小學(xué)中正逐步恢復(fù)。

　　黃光男強(qiáng)調(diào)，書法是仁義道德教育很重要的手段，所以臺灣人教孩子寫字，從來不是只教寫法，而是非常重視“解字”——告知字的來源。“海峽兩岸都使用漢字作為共同的書寫體系，其實(shí)隨著時(shí)間的推移，臺灣的繁體字也有‘簡化’的傾向，不過我們從不漏掉漢字的文化元素。提筆忘字，很大程度上是出于對漢字背后文化意涵的疏遠(yuǎn)。”

　　另據(jù)了解，世界漢語教學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長許嘉璐，文化部副部長、中華文化聯(lián)誼會(huì)顧問李洪峰，臺灣文化總會(huì)副會(huì)長林澄枝、林谷芳，臺灣文化總會(huì)秘書長楊渡，中國藝術(shù)研究院研究員、書法家歐陽中石等近百位兩岸文化界代表人士出席了開幕式。這是兩岸首次共同舉辦以漢字藝術(shù)的傳承與保護(hù)為主題的文化交流活動(dòng)，由中華文化聯(lián)誼會(huì)、中國藝術(shù)研究院、河南省安陽市政府、臺灣文化總會(huì)聯(lián)合主辦，活動(dòng)將持續(xù)至10月15日。兩岸嘉賓還將親臨甲骨文的故鄉(xiāng)——河南安陽，探訪漢字藝術(shù)的起源和歷史。(朱玲）

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