“漢語四六級”考試，有點(diǎn)跑偏了

　　一項(xiàng)針對國人的漢語水平考試，將在上海、內(nèi)蒙古、云南、江蘇等地試點(diǎn)。教育部考試中心主任戴家干說，近年來，社會上普遍存在“外語熱，母語冷”現(xiàn)象，還有漢語歐化、網(wǎng)絡(luò)語言不規(guī)范等語言現(xiàn)象。對此，2008年，教育部考試中心受教育部、國家語委委托，歷時(shí)3年完成“漢語能力測試”的研制，希望能夠“以考促學(xué)，以評促學(xué)，推進(jìn)漢語學(xué)習(xí)和應(yīng)用”。（7月27日《新京報(bào)》）

　　不知道是我們的模仿力太強(qiáng)還是創(chuàng)造力太差，英語四六級考試讓我們的母語感到了冷落，應(yīng)對的辦法居然是“山寨”一個(gè)漢語四六級考試與之抗衡。凡事都跟在別人的屁股后面亦步亦趨，有關(guān)部門如此強(qiáng)大的想象力，真的讓人無語。

　　國人之所以全民學(xué)英語，并不是英語多么招人喜歡，而是英語考試和利益息息相關(guān)，不拿到相應(yīng)的證書，就拿不到畢業(yè)證、評不了職稱。要是能夠取消這些不合理的規(guī)定，估計(jì)學(xué)外語的溫度一下子就會降下來。

　　據(jù)說在大學(xué)校園，學(xué)生們要把30%—40%的學(xué)習(xí)時(shí)間用于英語學(xué)習(xí)，但“學(xué)成”之后，大部分人可能一輩子都不需要看英文文獻(xiàn)。投入與產(chǎn)出不成正比的英語四六級考試早就應(yīng)該取消，而不是再增加一門漢語的四六級考試去搶學(xué)生的時(shí)間。如果說英語的四六級考試是套在大學(xué)生頭上的一道枷鎖，我們的解決辦法應(yīng)該是拿下這道枷鎖，而不是自己也做一副加上去。

　　之所以“外語熱，母語冷”，不客氣地說，那是我們的文化教育崇洋媚外的結(jié)果，屬于社會價(jià)值取向的問題，而不是缺少漢語考試機(jī)制。在英語為母語的國家，好像并沒有四六級考試，形形色色的英語考試，只不過是評價(jià)非英語為母語國家學(xué)生英語程度的測試。換言之，如果我們的漢語真的有四六級考試，也是應(yīng)該針對想來中國的外國人，而不是針對我們自己。

　　據(jù)說，六個(gè)等級的漢語水平測試，每一級考試都會針對相應(yīng)人群設(shè)計(jì)，換句話說，將來很可能每一個(gè)職業(yè)都有一個(gè)對應(yīng)的漢語等級要求。也許，我們的職業(yè)生涯在外語、計(jì)算機(jī)考試之后，很可能又會多一門漢語水平的考試。實(shí)行了多年的外語、計(jì)算機(jī)“以考促學(xué)”告訴我們，最大的受益者只是那些考試和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，據(jù)說利益蛋糕大得已經(jīng)難以想象。有關(guān)部門非得推出一個(gè)漢語水平測試，恐怕真實(shí)的目的也是想分一杯羹。