57萬(wàn)待業(yè)大學(xué)生是筆孽債

　　專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)麥可思公司最新發(fā)布的《2012年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，在2011年畢業(yè)的大學(xué)生里，有將近57萬(wàn)人處于失業(yè)狀態(tài)，而這當(dāng)中10多萬(wàn)人選擇“啃老”；即使工作一年的人，對(duì)工作的滿(mǎn)意率也只有47%。（11月1日 中廣網(wǎng)）

　　面對(duì)這個(gè)數(shù)字，我們禁不住倒吸一口涼氣。每年，高校在統(tǒng)計(jì)和上報(bào)就業(yè)率的時(shí)候都會(huì)高達(dá)90%以后，然而現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)計(jì)卻沒(méi)有遮蔽住57萬(wàn)大學(xué)生仍在待業(yè)的事實(shí)。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，高校招生的無(wú)限度擴(kuò)招、教育產(chǎn)業(yè)化速度的加強(qiáng)、高等教育大眾化的趨勢(shì)、經(jīng)濟(jì)條件的不景氣等諸多因素共同將這個(gè)問(wèn)題推向了前沿，讓我們深思。

　　在就業(yè)市場(chǎng)上，一般遵循供給和需求的矛盾沖突。供給方的高校不斷輸出學(xué)生，企事業(yè)單位在提供崗位。但是有意思的是，一方面社會(huì)需要大量就業(yè)人員，一方面卻是不斷攀升的大學(xué)生待業(yè)人群。我們不禁要問(wèn)，在我們的勞動(dòng)力市場(chǎng)，供給和需求之間到底出現(xiàn)了什么問(wèn)題？在供給和需求脫節(jié)上，企業(yè)的崗位要求苛刻固然是一方面的因素，學(xué)生的素質(zhì)卻成為不敢恭維的現(xiàn)實(shí)，這筆賬的根源在高等教育本身和經(jīng)濟(jì)提供崗位的不足，學(xué)生的本身因素應(yīng)該位于第三位。

　　高等教育的擴(kuò)招已經(jīng)成為一種牟利的手段，隨著大眾化趨勢(shì)的增強(qiáng)，越來(lái)越多的人進(jìn)入高校，卻不能就業(yè)。2012年，我國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到680萬(wàn)人，再加上往年剩下沒(méi)就業(yè)的，以及進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民和退伍復(fù)員的軍人，估計(jì)至少需要1300萬(wàn)以上的新增崗位才能基本滿(mǎn)足需求。1300萬(wàn)的數(shù)字不小，而社會(huì)中卻沒(méi)有這么多的崗位可以提供。大學(xué)生待業(yè)就成為在所難免的現(xiàn)實(shí)困境。

　　而在高校教育中，不僅是大班上課，不講究個(gè)性化培養(yǎng)；傳統(tǒng)教學(xué)，不能與社會(huì)變化接軌；只重知識(shí)，忽略通用技能培訓(xùn)；缺乏實(shí)踐，永遠(yuǎn)都在紙上談兵。加上在招聘時(shí)，企業(yè)常常會(huì)附加各種專(zhuān)業(yè)以外的要求，比如外貌、性別、家庭、戶(hù)口等，以至于很多畢業(yè)生不得不走上整形之路。而某些企業(yè)的急功近利，對(duì)人才“不求天長(zhǎng)地久，只求一時(shí)擁有”的態(tài)度，也使年輕人失去了很多長(zhǎng)線(xiàn)發(fā)展的機(jī)會(huì)。另一方面，很多大學(xué)生“眼高手低”，沒(méi)有以一個(gè)成熟的心態(tài)去找工作，也是導(dǎo)致失業(yè)的原因。

　　但是，從另外的“公務(wù)員熱”也更加透露出就業(yè)難的現(xiàn)狀。10月22日，公務(wù)員考試報(bào)名還未截止，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局重慶調(diào)查總隊(duì)一職位競(jìng)爭(zhēng)比已達(dá)6348:1，一舉刷新了近年國(guó)考報(bào)名競(jìng)爭(zhēng)最激烈職位的紀(jì)錄；而哈爾濱首次面向社會(huì)公開(kāi)招聘事業(yè)單位編制的環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)員工，457個(gè)招聘崗位竟也引來(lái)11539個(gè)報(bào)名者，其中竟有近30名碩士研究生。當(dāng)碩士學(xué)歷的人去充當(dāng)城管和環(huán)衛(wèi)工的時(shí)候，一方面說(shuō)明教育的質(zhì)量在下降，另一方面又說(shuō)明學(xué)歷貶值現(xiàn)象極端嚴(yán)重。

　　試想，如果高等教育的發(fā)展不是如此迅速，每年的招生不進(jìn)行大規(guī)模的擴(kuò)張，不以大為美的話(huà)就不會(huì)有越來(lái)越多的學(xué)生進(jìn)入到高校中。而高等教育隨著學(xué)生的擴(kuò)張帶來(lái)師資的困乏和教育質(zhì)量的下降也是隨之而來(lái)的事情。這些無(wú)不是大學(xué)生待業(yè)的根源所在。 （中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友 王傳言）

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