據中評社報道，李登輝5日晚間在臺灣中央大學演講，原本預定晚上8點30分鐘落幕，主辦單位最后時段開放學生提問，一位大陸交換學生，以臺灣歷史定位與釣魚島等議題問李登輝，意外擦出火花。
在中央大學中文系就讀的陸生，是開放三個提問當中的最后一個，當他起立，站在臺前介紹自己身份時，立刻引起全場關注。
陸生首先問李登輝，兩岸學生未來應如何發展？李登輝回答說，兩岸應維護好的關系，并用閩南語順口說“不要說，誰是誰的�！贝箨憣W生當場反應，閩南語他聽不懂，李登輝則再次解釋，“不要說臺灣是中國的一部分�！�
接著，該陸生話鋒一轉，又問李登輝，“您接任蔣介石、蔣經國之后，有違背他們的思想�！边@個問題，讓李登輝當場有些詫異，顯然陸生想延續李登輝“托古改制”及“脫古改新”的論述，但問題可能不甚清楚。李登輝了解后沒有正面回答，只說戰國時期秦國的商鞅變法，就要是尋求改變。
學生又問，“您曾在臺灣的報章媒體提及，釣魚島是日本的�！钡恼J知，釣魚島是中國的，這是他心中存在已久的問題，想藉此機會確認所言是否屬實。李登輝回答說，“釣魚島是釣魚的地方，是漁場，沒有領土問題，若說不是日本的，那你的證據在哪里？”眼見雙方有些針鋒相對，司儀已超過演講時間，設法出面緩頰，要把演講結束。
但這名交換陸生并未不放手，又再追問，聽了晚上的演講，發現臺灣在各朝代似乎沒有歷史定位，“感覺臺灣好像是被遺棄的，沒人管”，但陸生自己認為，臺灣從三國東吳時期，乃至元朝澎湖巡檢司都有歷史記載，并非從清朝的劉銘傳時期開始，尤其演講提及，臺灣受日本統治五十年，影響其現代化。該陸生稱他堅信認為，“臺灣的現代化受是美國影響，日本是影響近代化。
90多歲的李登輝，面對陸生的再三提問，不斷趨前腳步，作進一步解釋，雙方針鋒相對，幕僚擔心李登輝的健康，一旁打圓場，李登輝最后以包容的態度說，這位同學到臺灣求學，顯然對臺灣歷史很有興趣，除當場致贈他的著作之外，也提供一些管道，讓他有機會更進一步認識臺灣，演講最后在大合影中落幕。
媒體稍后追問該名陸生，希望能多談談，但該名陸生選擇靜默，不愿針對釣魚島或是李登輝的提問再發言。
