利用學(xué)生博取流量 校園短視頻不能成牟利工具

　　校園短視頻不能成牟利工具

　　據(jù)8月22日《北京晚報(bào)》報(bào)道，時(shí)下，在視頻平臺(tái)上輸入“校園日常”“課堂日常”等關(guān)鍵詞，往往會(huì)出現(xiàn)不少以中小學(xué)校園生活為背景的視頻，有的傳遞了青春與朝氣，有的則充斥著網(wǎng)絡(luò)段子的表演痕跡。拍攝“表演”視頻的有些還是學(xué)校老師，他們利用學(xué)生博取流量，最終目的竟是牟私利。

　　拍攝校園短視頻，反映中小學(xué)校園生活，無可厚非，但一些亂象值得警惕。比如一些老師在課堂上拍段子，擺出一副“黑社會(huì)老大”的派頭，出鏡的學(xué)生則成了“小弟”；有的老師掌握了“流量密碼”，故意多拍漂亮女生，此舉招來一些網(wǎng)友在評(píng)論區(qū)進(jìn)行露骨的文字調(diào)侃……

　　去年6月1日起施行的修訂后的《未成年人保護(hù)法》，特意增設(shè)了網(wǎng)絡(luò)保護(hù)專章。其中明確規(guī)定“處理不滿十四周歲未成年人個(gè)人信息的，應(yīng)當(dāng)征得未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人同意”“任何組織或者個(gè)人不得通過網(wǎng)絡(luò)以文字、圖片、音視頻等形式，對(duì)未成年人實(shí)施侮辱、誹謗、威脅或者惡意損害形象等網(wǎng)絡(luò)欺凌行為”。

　　老師拍攝校園短視頻，往往不會(huì)征得監(jiān)護(hù)人同意，其有些拍攝內(nèi)容和行為實(shí)際上是將學(xué)生變成了網(wǎng)友的娛樂對(duì)象，不利于孩子身心健康。

　　教育部在2018年發(fā)布的《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中，明確要求教師應(yīng)“堅(jiān)持言行雅正，為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛”“不得擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為”。老師在流量和利益驅(qū)使下，將學(xué)生變成牟利工具，明顯與這些要求相悖。

　　如何讓校園生活搭乘短視頻快車，成為傳遞校園青春向上正能量的窗口，值得思考。對(duì)此，教育部門和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理，引導(dǎo)老師在不侵犯學(xué)生隱私權(quán)等合法權(quán)益、不擾亂教學(xué)秩序的前提下進(jìn)行拍攝，且須事先征得未成年學(xué)生及家長(zhǎng)的同意。尤其應(yīng)該注意的是，校園短視頻不該陷入惡俗、媚俗的怪圈，而應(yīng)多一些高格調(diào)、有價(jià)值的內(nèi)容，比如可以配合防校園暴力宣傳、鼓勵(lì)學(xué)生自立自強(qiáng)等。總之，校園短視頻應(yīng)該成為“價(jià)值出口”而非牟利工具。