為促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，今后3至5年，義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r將納入本市各區(qū)縣政府考核體系。這是副市長(zhǎng)洪峰日前在市政協(xié)港澳委員和港澳臺(tái)僑工作顧問(wèn)座談會(huì)上透露的。

　　洪峰介紹，本市近期與教育部簽署了關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的備忘錄，將共同努力推動(dòng)基礎(chǔ)教育均衡化發(fā)展。根據(jù)備忘錄，該考核將采用一系列教育部統(tǒng)一制定的指標(biāo)，包括均衡發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和具有北京特點(diǎn)的一些考核指標(biāo)。洪峰說(shuō)，此舉旨在努力促進(jìn)教師、教學(xué)設(shè)備、圖書(shū)、校舍等資源的均衡配置，盡快縮小城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、校際之間教育水平的差距。

　　據(jù)介紹，本市先后投入100億元，已經(jīng)完成初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；目前正在實(shí)施小學(xué)規(guī)范化建設(shè)，已完成三分之一。去年，結(jié)合中小學(xué)校舍安全工程，本市投入21億元完成260所學(xué)校達(dá)標(biāo)建設(shè)任務(wù)。

　　有委員提出，不同學(xué)校之間的硬件差距容易均衡，教師師資力量的差距卻不易平衡，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)校都有它的特點(diǎn)和積累，多年辦校有其氛圍。例如，由于每個(gè)學(xué)校有不同的教育傳統(tǒng)、教育氛圍和教育理念，同樣的教師到了另外一個(gè)學(xué)校，可能還不如在原學(xué)校更能發(fā)揮才干。

　　洪峰說(shuō)，根據(jù)《北京市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，本市已經(jīng)開(kāi)始在中小學(xué)初任教師學(xué)歷在本科以上的基礎(chǔ)上實(shí)施教育碩士培養(yǎng)計(jì)劃，以便提升基礎(chǔ)教育教師的學(xué)歷層次和專業(yè)水平；建立學(xué)前教育學(xué)院，擴(kuò)大專科以上學(xué)歷幼兒教師的培養(yǎng)規(guī)模；實(shí)施優(yōu)秀教師境外培訓(xùn)計(jì)劃，為教師進(jìn)修創(chuàng)造良好的政策氛圍。另外，本市還實(shí)施農(nóng)村教師素質(zhì)提升計(jì)劃，加大農(nóng)村教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，制定職稱評(píng)定、專項(xiàng)津貼等傾斜政策，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校等教育資源較弱區(qū)域任教。目前，本市還正在積極探索建立教師合理流動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。(記者周暹 實(shí)習(xí)記者王飛)

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