學前教育 今年這么辦(政策解讀·聚焦群眾所想所急①)

　　黨的十九大報告強調，在幼有所育、學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居、弱有所扶上不斷取得新進展。習近平總書記在新年賀詞中指出，這些是人民群眾最關心的事情，有許多收獲，也有不少操心事煩心事。2018年，怎樣把老百姓的安危冷暖時刻放在心上？如何想群眾之所想，急群眾之所急？本欄目今起刊登系列報道，聚焦新一年各部門各地區針對群眾所想所急推出的社會政策、民生清單以及網友建言獻策。

　　——編 者

　　“前段時間，大家的手機都被兒童早期教育服務問題的新聞刷屏了吧，群眾反響很強烈。我們的回應和行動，直接關系到群眾的獲得感、安全感。”近日，記者走進教育部辦公樓，會議室內，教育系統一位有關負責人神情嚴肅。

　　一個會議室，9個部委，這里正在進行的，是學前教育專題調研部署會。中央編辦、國家發展改革委、民政部、財政部、人社部、住建部、稅務總局、工商總局、教育部正在就調研內容和工作安排進行研討。

　　幼有所育是黨的十九大報告中多項民生事業之首，辦好學前教育也是2018年備受矚目的教育熱點難點問題。近年來，學前教育不斷發展。截至2016年底，全國共有幼兒園24萬所，在園幼兒達4414萬人，全國學前三年毛入園率達到77.4%，比國家教育規劃綱要頒布前提高了27個百分點，群眾關心的“入園難”問題有所緩解。此外，《關于當前發展學前教育的若干意見》等相關政策逐漸確立了堅持公益普惠，構建學前教育公共服務體系的基本方向，國家學前教育重大項目的實施和連續三期行動計劃有序推進。

　　然而，“底子薄、欠賬多，短板補齊的速度遠跟不上人民群眾對學前教育的需求發展速度。學前教育一方面要發展，另一方面還要解決多年積累的體制機制欠賬問題，更要隨時面對改革發展中的新情況新問題。”采訪中，這是不少專家學者的共識。

　　“學前教育涉及方方面面，非常復雜，既是一個教育問題，也是一個社會問題。深層次的原因還是人民群眾的剛性入園需求與學前教育不平衡不充分發展的矛盾。”教育部基礎教育司司長呂玉剛深有感觸。

　　面對新情況新問題，做好決策，首先要調查研究。部署會決定，抽調力量專門組成聯合調研組，分5組赴10個省區市開展專題調研。同時，全國31個省份的省級調研和專題調研也要及時部署。

　　如果說全面調研是為了研究梳理清楚制約學前教育改革發展的重點難點問題、摸清底數和需求，那么完善具體政策則是集中有關部門力量著力啃下幾個“硬骨頭”。