中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)北京3月7日電(記者 于熙)“改革開(kāi)放40周年,中國(guó)教育改革取得了巨大的進(jìn)展和成就。”3月5日,全國(guó)人大代表、河南師范大學(xué)黨委書(shū)記趙國(guó)祥接受了中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)記者的采訪,他表示,我們國(guó)家現(xiàn)在進(jìn)入新時(shí)代,教育界的使命責(zé)任更重大。

　　教育領(lǐng)域改革成就亮眼 教書(shū)育人“雙管齊下” 

　　改革開(kāi)放40年來(lái),我國(guó)的教育領(lǐng)域改革取得了亮眼成就。趙國(guó)祥告訴記者,高等教育規(guī)模擴(kuò)大、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、教育創(chuàng)新不斷探索發(fā)展,都是教育改革領(lǐng)域取得的巨大成績(jī)。

　　趙國(guó)祥介紹,“基礎(chǔ)教育上,義務(wù)教育入學(xué)比例高達(dá)95%以上,非義務(wù)階段高中教育,入學(xué)率在80%以上。課程改革不斷創(chuàng)新,使教育的質(zhì)量得到提升。教學(xué)內(nèi)容上,也不斷增加我國(guó)傳統(tǒng)文化的元素,使學(xué)生在接受傳統(tǒng)文化的教育過(guò)程中汲取我們民族傳統(tǒng)文化的精髓,能夠牢固樹(shù)立民族文化的意識(shí),同時(shí)也和社會(huì)主義核心價(jià)值觀緊密結(jié)合,教書(shū)和育人雙管齊下,為我們培養(yǎng)造就社會(huì)主義的接班人和合格的建設(shè)人才打下了很好的基礎(chǔ)。”

　　“在高等教育方面,由精英階段向大眾化階段迅速發(fā)展的形勢(shì)下,注重分層次辦學(xué),分類(lèi)型管理。在學(xué)術(shù)上,提出‘雙一流’大學(xué)的建設(shè),造就一批高級(jí)的學(xué)術(shù)后備人才;在實(shí)踐上,采用應(yīng)用型改革方向,為生產(chǎn)實(shí)踐的一線培養(yǎng)高級(jí)的應(yīng)用型人才。”趙國(guó)祥說(shuō)。

　　政府工作報(bào)告提出未來(lái)教育發(fā)展發(fā)向 

　　3月5日,十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議在京開(kāi)幕,國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)向大會(huì)作政府工作報(bào)告。趙國(guó)祥說(shuō),政府工作報(bào)告對(duì)于過(guò)去五年的教育發(fā)展做了很好的總結(jié),也對(duì)過(guò)去五年教育上取得的成績(jī)表達(dá)了充分的肯定,同時(shí)又提出了未來(lái)教育發(fā)展的方向。

　　“比如要以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求為導(dǎo)向,深化教育改革,下一步,無(wú)論是高等教育層面,還是基礎(chǔ)教育層面,都應(yīng)該圍繞社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要來(lái)進(jìn)行不同層面、不同方式的改革。包括創(chuàng)新培養(yǎng)模式、課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)手段方法等方面,都需要加大改革的力度。通過(guò)這些改革,我們的教育才能和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求同步,并且對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。”趙國(guó)祥表示,通過(guò)兩會(huì),能夠匯聚全國(guó)人民的智慧,凝聚全國(guó)各族人民的力量,為教育改革發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　　新時(shí)代背景下教育界人士的新使命 

　　談到國(guó)家進(jìn)入新時(shí)代,教育界人士肩負(fù)的新使命,趙國(guó)祥認(rèn)為,身上的責(zé)任更重大,使命更光榮。他提出,首先,在目前條件下進(jìn)一步提高教育質(zhì)量,就需要進(jìn)一步的加強(qiáng)深化改革。只有改革我們的人才培養(yǎng)模式,改革我們的教學(xué)方式方法和手段,尤其是改革我們的教育理念,才能破解教育過(guò)程中不適用于新時(shí)代發(fā)展要求的一些問(wèn)題。

　　其次,呼吁關(guān)注我們國(guó)家的師范院校在師資隊(duì)伍建設(shè)中的主體作用。現(xiàn)在師范院校的主體作用被弱化,師范教育被邊緣化,公立師范院校本科在大幅度縮減,數(shù)據(jù)表明,1990年本科以上的公立師范院校257所,到2018年,卻只剩下124所。在這種情況下,需要加大對(duì)師范院校的投入力度,增加對(duì)師范生生活的補(bǔ)助,提高青年教師尤其是留守邊城地區(qū)的教師的待遇,尤其是老少邊窮地區(qū)的教師。要讓教師職業(yè)成為人們羨慕的職業(yè),使教師能夠得到獲得感、幸福感、尊嚴(yán)感。