【預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)】廣東：“疏堵”并舉 幫孩子走出沉迷怪圈
【預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)】
日前，由廣東省網(wǎng)信辦和共青團廣東省委聯(lián)合舉辦的“2018年兒童互聯(lián)網(wǎng)大會”在廣州舉行。大會還發(fā)布了全國首份兒童編制的兒童網(wǎng)絡(luò)安全調(diào)研報告。廣東作為昔日改革開放的“試驗田”，如今的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)“高地”，網(wǎng)絡(luò)對于廣東的青少年而言并不陌生。如何幫助成長在互聯(lián)網(wǎng)時代的孩子們正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，避免出現(xiàn)沉迷，廣東一些相關(guān)機構(gòu)在數(shù)年前就開始積極探索。
今年上半年起，不少廣州市民注意到，在廣州市內(nèi)一些網(wǎng)吧內(nèi)出現(xiàn)了人臉識別系統(tǒng)。記者從廣東省文化廳獲悉，這是為防止未成年人隨意出入網(wǎng)吧而采取的最新措施。該省文化廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)巡查系統(tǒng)已逐步建立起來，將對違規(guī)游戲進行監(jiān)管。
對于青少年沉迷網(wǎng)游的問題，廣東省文化市場綜合執(zhí)法局副局長陽明華表示，2007年國家就推出了防沉迷系統(tǒng)，同時原文化部牽頭發(fā)布了網(wǎng)絡(luò)游戲未成年人家長監(jiān)護工程，這兩項工程在預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲上發(fā)揮了很大作用�！巴瑫r也存在問題。實名制的認(rèn)證因為涉及個人隱私問題，還沒有跟公安的身份證查詢系統(tǒng)對接。目前網(wǎng)絡(luò)游戲經(jīng)營企業(yè)只能根據(jù)身份證的編碼規(guī)則識別�！标柮魅A認(rèn)為，這在某種程度上削弱了實名制的效果。
廣東省文化廳廳長汪一洋表示，目前廣州已有部分網(wǎng)吧開始試點設(shè)置人臉識別裝置，要求進入網(wǎng)吧人證相符，防止未成年人用假證、他人的身份證進入網(wǎng)吧。目前，廣東省文化廳正在推進省內(nèi)網(wǎng)吧的升級改造。“我們鼓勵網(wǎng)吧增加書吧、咖啡吧，做成綜合性的服務(wù)中心，以提高網(wǎng)吧收益。”汪一洋說。
如今，智能手機在為人們帶來便捷網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的同時，也為自控能力尚有不足的青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)埋下了隱患。在廣州不少學(xué)校，限制手機進校園早已不是新鮮事。
記者了解到，廣州大學(xué)附屬中學(xué)、廣雅中學(xué)等多所學(xué)校都允許學(xué)生帶手機到學(xué)校，但在校期間手機交由班主任統(tǒng)一保管，周五放學(xué)后歸還給學(xué)生，方便學(xué)生和家長進行聯(lián)系。天河外國語學(xué)校則在教學(xué)樓多處安裝了磁卡電話，學(xué)生可以在課余時間使用這些磁卡電話和家人溝通。
在小學(xué)，手機管理同樣嚴(yán)格，即便是“電話手表”，因為具備拍照、微信聊天等智能功能，也在嚴(yán)控范圍之內(nèi)。廣州市越秀區(qū)一位小學(xué)校長告訴記者，在該校，只有“老人機”允許隨身攜帶，方便家長放學(xué)接送孩子。
在將可能引導(dǎo)青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的不利因素“拒之門外”的同時，廣東省網(wǎng)信辦還與婦聯(lián)、教育、團委等多部門聯(lián)動，全面推動網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育入校園、入家庭，構(gòu)建起學(xué)校、家庭和社會“三位一體”的少年兒童網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系。通過推動科研和教材開發(fā)、讓網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)進入地方課程、開展中小學(xué)師資培訓(xùn)、開展親子約定和人偶劇等家庭網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育等多種方式，全面提升省內(nèi)青少年對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識水平和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。
中國青少年宮協(xié)會兒童媒介素養(yǎng)教育研究中心主任張海波向記者介紹，10年來他們一直在廣州市少年宮從事“兒童與互聯(lián)網(wǎng)”的研究和教育，每年都會對廣州和全國進行兒童上網(wǎng)行為和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)狀況調(diào)研和分析。他表示，在面對兒童網(wǎng)絡(luò)問題上，家長既不要視電子產(chǎn)品如“洪水猛獸”，一點都不許孩子接觸，也不要把它當(dāng)作“電子保姆”，任由孩子使用，而是應(yīng)該根據(jù)年齡段和學(xué)習(xí)任務(wù)輕重，采取與孩子商量、達(dá)成“約定”的形式，允許孩子適度接觸網(wǎng)絡(luò)，同時大人也應(yīng)當(dāng)以身作則，做好表率。
