【社會37度】

　　編者按：這里的文字沒有浮華，沒有空談，沒有“標題黨”。信息轟炸的網(wǎng)絡時代，我們只希望安靜記錄身邊的故事，關注冷暖人生，帶你觸摸社會的體溫。

　　還記得兒時的暑期生活么？是田野里的稻香蛙鳴、涼席蒲扇；還是院落里的嬉戲打鬧、追劇聊天？

　　然而，這些暑假的童趣，似乎離“00后”甚至“10后”越來越遠。取而代之的，是假日里的課外班、興趣班和網(wǎng)課打卡……兩個月的暑期正變成孩子們的“第三學期”。

　　近年來，在輿論呼吁中，國家層面三令五申為中小學生減輕課業(yè)負擔、整治校外培訓市場，還孩子們一個可以“蕩起雙槳”的童年。然而，2019年暑期已經(jīng)過半，校外培訓市場真的涼了嗎？

　　不能讓孩子掉隊

　　暑期兩個月，報了七個班

　　豎笛、書法、美術(shù)、舞蹈、英語、鋼琴、樂高……對7歲的童童來說，暑假不等于假期，只不過是把課堂搬進了寫字樓里的培訓班。

　　家住河南濟源的童童，去年9月升入小學一年級。即使作為一名小學數(shù)學老師，童童的媽媽楊紅也相信：“不能讓女兒輸在起跑線。”

　　“我見過很多孩子的成才之路，他們不僅能完成學業(yè)，更能拓展興趣，在其他方面有所建樹。”

　　因為自己是老師，楊紅曾堅持不讓年幼的女兒上任何輔導班。但看到其他孩子都在上，心里不免顧慮。于是，她讓童童挑選了幾門自己喜歡的興趣班。就這樣，童童3歲開始學畫畫，四年過去，她的興趣班也從一門增加到了七門。

　　在孩子的教育投入上，楊紅的觀點似乎代表了多數(shù)中國家長的心態(tài)。

　　據(jù)中國教育在線2018年對孩子參加培訓班原因的調(diào)查結(jié)果顯示，33%的家長希望借培訓班提高孩子成績，升入更好的學校；另有31%的家長，希望增加孩子特長，提高競爭力。總之，家長之所以選擇報班，就是擔心孩子會“掉隊”。

　　“現(xiàn)在的孩子都這樣，使勁兒上課。”楊紅表示，童童班里很多同學，也都利用暑期參加各類才藝培訓。

　　記者走訪北京多家培訓機構(gòu)了解到，不少培訓機構(gòu)推出的高價暑期培訓精品班，也受到家長的青睞。

　　同時，這個暑假，也有不少培訓機構(gòu)在互聯(lián)網(wǎng)上打出各類培訓課程的宣傳手冊。一家國內(nèi)知名的教育培訓機構(gòu)，就表示暑期培訓課程開設有語文、數(shù)學、英語等二十余門科目。而該培訓班所在的機構(gòu)，僅在北京地區(qū)就有52個分校區(qū)。

　　家長借假期為孩子“充電”，對孩子來說，本該放松的假期卻成了肩上的負擔。

　　忙碌的假期里，童童仍要早出晚歸：“早上7點半出門，要到下午5點才回家。回到家還得接著練鋼琴和樂高。”

　　再苦不能苦孩子

　　一個暑假為孩子花了四萬

　　除開培訓課程本身帶來的壓力，培訓費也同樣是擺在不少家長面前的難題。以童童為例，7門課程算下來，其每年在興趣班上花費在3萬元左右。

　　培養(yǎng)孩子特長的背后，是整個家庭教育投入的增加。但這對市場上的培訓機構(gòu)而言，卻成了必爭的商機。

　　記者走訪時發(fā)現(xiàn)，為吸引暑期生源，各大培訓班相繼推出了種類繁多的課程種類。如某機構(gòu)推出的全天托管班(3~15歲)，十天費用在3000元，教學包括美術(shù)、朗讀等內(nèi)容。另一家主打課程輔導的機構(gòu)，則以一對一教學為主。據(jù)該機構(gòu)人員介紹：“若想請重點中學名師一對一輔導，一個課時(兩個小時)最低收費也要1600元。”

　　孩子暑期的“報班高消費”，逼著很多家長要為暑假準備專項資金。

　　“即便我和老公的年收入在50萬左右，但到了暑假，還是得為兒子的報班費省吃儉用。”家住北京的宮靜告訴記者，每年暑假，9歲的兒子曉峰都會參加一次為期半個月的海外游學、一個月的暑期銜接班和每晚一小時的編程線上培訓。

　　“今年英國游學報名費3萬，暑期數(shù)學班一個月5000元，編程班一晚上要220元。算下來，暑假2個月孩子就要花出去4萬多。”每年6月底，宮靜都會和丈夫合計，要為孩子的暑假準備多少資金。

　　而這已是宮靜“能省則省”地選擇報班課程：“編程只敢報線上的，銜接班也就報了一門，還只上一個月。”相比于同事，宮靜甚至覺得虧欠了孩子：“人家的孩子一年2次海外游學，寒暑假還要藝術(shù)培訓。”

　　面對高額的暑期教育支出，宮靜和丈夫明白：“再苦不能苦孩子。”在宮靜看來，海外游學是拓展孩子眼界的不二選擇，上銜接班更是為了孩子跟得上課程，而少兒編程，則是大勢所趨：“這些課其他孩子都上，我們不能不上。”

　　事實上，為了減輕學生負擔，規(guī)范校外培訓市場，國務院辦公廳在2018年8月下發(fā)的《關于規(guī)范校外培訓機構(gòu)發(fā)展的意見》中明確，校外培訓機構(gòu)培訓培訓結(jié)束時間不得晚于20∶30，不得留作業(yè)；嚴禁組織舉辦中小學生學科類等級考試、競賽及進行排名。

　　而對于暑期報班熱現(xiàn)象，曾為聯(lián)合國兒童基金會兒童保護專家的楊海宇也指出，社會育兒理念導致家長望子成龍，這本無可厚非，但卻有家長有力過度，盲目報班：“都說孩子不能輸在起跑線上，但很少人能想清楚孩子報班的最終目的是什么。”

　　拿什么拯救，被報班占據(jù)的童年？

　　相比于曉峰出國游學和童童興趣培養(yǎng)的命運，今年11歲的海明和7歲的弟弟海宇兄弟倆，在被安排好的暑期課程面前，顯出很強的抵觸情緒。

　　今年6月底，家住廣西欽州的海明海宇兄弟倆終于等來了暑假。但讓他們失望的是，這個假期沒有了以往的休息放松，而是被父母提早報好的培訓班占據(jù)。

　　“明明是假期，還是得早上6點多起床，一天要上語文、英語、數(shù)學、美術(shù)四門培訓班，才讀一年級的弟弟也要去學拼音。”說起自己如今的暑期生活，海明表示：“這些課都是爸媽逼著我去上的，我真的一點都不想去。”

　　和海明一樣，校外培訓已在某種程度上成為孩子學習的主要負擔。據(jù)中國教育在線2018年對孩子學業(yè)負擔的調(diào)查結(jié)果顯示，超70%的家長認為課業(yè)負擔主要來自課外培訓。

　　然而，即便家長認為輔導班會加重孩子的課業(yè)壓力，但在孩子減負問題上，過半的家長認為負擔過重也要為升學堅持；僅14%的家長支持減負。

　　實際上，2018年12月，教育部等九部門印發(fā)《關于印發(fā)中小學生減負措施的通知》中提到，要嚴格校外培訓機構(gòu)管理，明確校外培訓機構(gòu)嚴禁超標培訓、嚴禁與升學掛鉤、控制培訓時間等5方面內(nèi)容。

　　父母能感覺到海明兄弟倆的抵觸情緒：“兩兄弟其實很懂事，唯獨在上補習班這件事情上跟爸媽說了好幾次不愿去。”但這依然沒有改變家長的決定，孩子小姨說：“為了升學，只能堅持。”

　　面對眼下繁忙的暑期課程，海明總能回想起過去不用上補習班時的時光：“過去不用上補習班時，我和弟弟可以回老家和小伙伴一起下水抓魚，爬樹摘果子，假期可快樂了。”

　　“孩子一年到頭沉浸在學習中，不一定符合科學規(guī)律。”楊海宇提出，勞逸結(jié)合，在父母陪伴下成長，同樣是不可或缺的教育方式：“除了科目學習，更重要的是孩子性格養(yǎng)成、處理困難的能力等等，這都不是培訓班能完成的教學。”

　　孩子的假期生活應該如何度過？楊海宇建議，除了學習，家長還可以帶著孩子參與到更多生活實踐、公益實踐，感受大自然之中，以此提升動手能力和社會責任感，實現(xiàn)孩子全身心的發(fā)展。”

　　2018年3月，在全國政協(xié)十三屆一次會議的記者會上，時任大會新聞發(fā)言人的王國慶談及中小學生減負問題時說了這樣一段話：

　　“大家都熟悉那首歌《讓我們蕩起雙槳》，里面有一句歌詞：做完了一天功課，我們來盡情歡樂。我就在想，看看我們身邊有的孩子。我聽到周圍有人講，那些孩子們有的時候作業(yè)做到晚上九點、十點甚至十一點。做完作業(yè)他們上哪兒歡樂，到哪兒蕩起雙槳呢！”

　　這兩年，讓孩子們擁有一個可以“蕩起雙槳”的童年，成為輿論討論減負話題時常常提及的愿景。

　　眼下，暑期已經(jīng)過半，海明兄弟倆、童童和曉峰在結(jié)束假期課程后，又將投入到新學期的生活中。即便這個暑假充滿了忙碌和疲憊，但對于未來的假期生活，他們依舊充滿著期待。就像曉峰所說：“爸爸媽媽讓我出國學習當然很開心，但我也想和他們一起去做更多有意義的事，而不僅僅把童年都困在了教室里。”（楊雨奇 朱君）