（記者周暢）“我的孩子只是行動不便，我們希望他能健康平安地長大，他卻給了我們一個生命的驚喜。”時光不語，靜待花開，在父親姚明眼中，19年的陪伴，無數(shù)次風(fēng)雨無阻的守護(hù)，終于讓兒子姚俊鵬在今年夏天綻放出了自己的光華。

　　語文111分、數(shù)學(xué)130分、外語125分、綜合257分，總分623分，超過安徽省理科一本線108分！被稱為“腦癱少年”的姚俊鵬，用自己的努力和堅(jiān)持證明了，“逆風(fēng)”的人生，也能展翅飛翔。

　　執(zhí)著

　　沒有什么，比孩子的痛苦，更讓父母感到揪心。1歲左右時，當(dāng)姚明和愛人發(fā)現(xiàn)兒子姚俊鵬沒有辦法像其他孩子一樣坐起來時，他們是迷茫的。“不知道是什么問題，身邊也沒有這樣的孩子，家鄉(xiāng)的醫(yī)院也不能確診。”家住安徽蕪湖的姚明說。

　　合肥、上海、南京……姚明帶著姚俊鵬輾轉(zhuǎn)多地，只為尋求一個答案。“想著先讓他康復(fù)，但是跑了各大醫(yī)院后發(fā)現(xiàn)這種傷到神經(jīng)的情況，不是通過治療、動手術(shù)、吃藥能解決的，雖然很多人建議給孩子動手術(shù)，后來還是考慮到孩子的身體安全沒有這么做。”姚明說。

　　雖然沒有選擇給孩子手術(shù)，但姚明和愛人一直通過各種辦法讓姚俊鵬鍛煉。感到慶幸的是，姚俊鵬的智力沒受到影響，陪他玩耍時發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)新事物很快。

　　為了訓(xùn)練肌體靈活性，姚明從小就很少抱起姚俊鵬，堅(jiān)持讓他自己多走路鍛煉。姚明也一直不同意給兒子買輪椅，寧愿自己充當(dāng)“拐杖”。

　　姚俊鵬求學(xué)多少年，姚明就風(fēng)雨無阻送了他多少年。成績背后，是父母執(zhí)著的不放棄和守護(hù)，用愛澆灌著這顆種子的成長。

　　堅(jiān)持

　　“我還未學(xué)會飛，天空又是那樣蔚藍(lán)，可為何迎面的風(fēng)，要一直把我牽絆。”“我仍然笨拙地飛，云端遠(yuǎn)比傳說中更加絢爛，我要獨(dú)自尋找，我會記得沿途有多精彩。”

　　這是摘自姚俊鵬在高一時創(chuàng)作的一首詩《飛》。疾病造成的語言障礙，沒能阻擋姚俊鵬用手中的筆，寫下自己的心聲。

　　也許是對抗身體的僵直感太過辛苦，姚俊鵬更喜歡學(xué)習(xí)帶給他的快樂。上課時，喜愛讀書的姚俊鵬，常常會很積極去表達(dá)自己的所思所想。

　　在安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)的語文老師嚴(yán)景東看來，姚俊鵬非常樂觀活潑，也樂于參加集體活動。“姚俊鵬身上的精神力量是巨大的，看到這個孩子我會覺得教育工作的堅(jiān)守是有價值、有力量、有方向的。”嚴(yán)景東說。

　　從小學(xué)開始，身為教師的父母就要求姚俊鵬練字。“由于肌張力過高，姚俊鵬寫字所用的力度，相當(dāng)于一個人提著一桶水。”姚明說，由于“用力”，姚俊鵬寫字速度比常人要慢，尤其是作文往往很難寫完。每一次語文考試下來，他都大汗淋漓。

　　幸運(yùn)的是，中考和高考，姚俊鵬都成功申請了延長考試時間。今年高考的考場上，姚俊鵬第一次寫完了語文作文。在高考成績公布后，他說出了心中的愿望，“想做一個對國家有用的人”。

　　希望

　　高考后的姚俊鵬，開始為高中畢業(yè)聚會制作幻燈片。在操作電腦時，他用左手緊緊抓住桌子腿固定身體，右手用很大的力氣去對抗肌肉的僵直感。盡管辛苦，但他在制作幻燈片時，是快樂的。

　　姚俊鵬的首選專業(yè)是網(wǎng)絡(luò)與新媒體。“別的孩子填寫志愿時可能家長會比較費(fèi)心，我們家孩子都是自己選擇的，也許是他自己深思熟慮后的結(jié)果。”姚明說。

　　對于今后的路，姚明希望，姚俊鵬能夠進(jìn)入心儀的大學(xué)，有更多學(xué)校和公共場所能為身體不方便的學(xué)生設(shè)置輪椅通道，社會上能給予這些需要特殊照顧的孩子更多關(guān)心和關(guān)愛，給迷茫的家長和學(xué)生一些政策上的宣傳和指導(dǎo)，幫助更多特殊的孩子完成學(xué)業(yè)、實(shí)現(xiàn)人生夢想。

　　未來之路，正如姚俊鵬在作文里所寫的：“我這一路走來時常跌跌撞撞，順?biāo)斓臅r候并不多，低谷之時，非常考驗(yàn)人內(nèi)心強(qiáng)大的程度。我習(xí)慣于獨(dú)處，這能讓我冷靜地審視自己，尋求內(nèi)心的聲音，從而有所企劃。獨(dú)處時的所思所想，往往能豐富我的內(nèi)心，轉(zhuǎn)化為抵抗逆境的力量。我也喜歡讀歷史，從前人或成功或失敗的探索中看到整個民族充滿希望的未來，自己又有什么理由喪失希望呢？”