編者按:經(jīng)過全黨全國各族人民共同努力,在迎來中國共產(chǎn)黨成立一百周年的重要時刻,我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利,現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下9899萬農(nóng)村貧困人口全部脫貧,832個貧困縣全部摘帽,12.8萬個貧困村全部出列,區(qū)域性整體貧困得到解決,完成了消除絕對貧困的艱巨任務(wù),創(chuàng)造了又一個彪炳史冊的人間奇跡!

　　廣大脫貧群眾露出了真誠笑臉,這是對脫貧攻堅的最大肯定,是對廣大黨員、干部傾情付出的最高褒獎,也是對革命先輩和英烈的最好告慰。《天天學(xué)習(xí)》特別策劃“笑起來真好看”系列,記錄鄉(xiāng)親們的幸福生活,帶您一同感受鄉(xiāng)村的美麗蝶變。

　　天天學(xué)習(xí)1969年1月,不滿16歲的習(xí)近平來到陜北梁家河村插隊,在這里度過了七年知青歲月。在村民們印象中,習(xí)近平當(dāng)年住過的窯洞里,炕沿上、鋪蓋上、枕頭邊上,全都是書。

　　“現(xiàn)在回憶起來,近平他們住的那個窯洞特別溫暖,也特別神奇,就像是知識的寶庫。”和習(xí)近平一起勞動、生活過的村民武暉回憶。

　　那時候,武暉很想看看那些書里寫的都是什么,但一開始不敢多翻。倒是習(xí)近平首先開口,喊著武暉小名說:“鐵鎖,你喜歡看什么書,就拿去看。”遇到不懂的,武暉就問習(xí)近平,“無論問什么,近平都很耐心地教給我”。

　　科普讀物《十萬個為什么》、史書《三國志》、高爾基的《母親》、肖洛霍夫的《靜靜的頓河》……武暉對知識的渴望觸動了習(xí)近平,他琢磨著做點什么,幫鄉(xiāng)親們學(xué)點文化。

　　△梁家河村知青舊址外景(2015年2月13日攝)

　　一天,大隊黨支部開會,習(xí)近平正式提議:“咱們村,像武暉這樣想學(xué)習(xí)的人可多呢。年輕人如果不識字、不學(xué)習(xí),以后是沒有出路的。我辦一個掃盲班,把大家組織起來學(xué)習(xí)吧!”

　　當(dāng)時村里人大多數(shù)不識字,這個提議得到了擁護,掃盲班很快就辦起來了。習(xí)近平跟大家約定,晚飯后和下雨不出工的時候,就是掃盲班的上課時間。

　　《習(xí)近平扶貧故事》一書記錄了當(dāng)時的教學(xué)細節(jié):沒有教學(xué)工具,習(xí)近平就自己抄寫漢字卡片。一二三四、東南西北、前后左右、男女老少……從最簡單、最常用、最基礎(chǔ)的漢字教起,等大家有了一些底子,他再教稍微復(fù)雜點的字。除了教大家識字,習(xí)近平還給鄉(xiāng)親們說古今。家事國事天下事,他講得深入淺出,大家聽得輕松愉快。

　　幾十年后,村民張衛(wèi)龐還記得當(dāng)年的學(xué)習(xí)感受:“我最愛聽近平講故事,我是個大老粗,啥都不懂,也沒看過啥書,就會瞪著眼睛聽他講,一聽就是大半晌,當(dāng)時就覺得他講的故事太有意思啦!”

　　“在當(dāng)時,與周圍的其他村相比,梁家河的村民文化素質(zhì)要高一些,識字的人也要多很多。”村民王憲平回憶。

　　△廣西融水苗族自治縣桿洞鄉(xiāng)中心校的孩子們在合影(2019年3月14日攝)

　　“擺脫貧困首要并不是擺脫物質(zhì)的貧困,而是擺脫意識和思路的貧困。”習(xí)近平總書記認為,脫貧致富不僅要注意富口袋,更要注意富腦袋。這是中國反貧困斗爭的題中之義,也是習(xí)近平總書記數(shù)十年如一日所堅持的扶貧良方。

　　黨的十八大以來,為了“扶智”,習(xí)近平總書記深入調(diào)研、深刻思考——他輾轉(zhuǎn)3個多小時來到大山深處的重慶石柱縣中益鄉(xiāng)小學(xué),了解教育扶貧落實情況;他要求“不斷提高教師待遇,讓廣大教師安心從教、熱心從教”;他叮囑年輕教師“努力做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者”……

　　時光荏苒,撫今追昔。教育扶貧為中國帶來了巨變和希望。今日之中國,基礎(chǔ)教育歷史性地解決了“有學(xué)上”問題,數(shù)以百萬計的貧困家庭有了第一代大學(xué)生……越來越多的貧困學(xué)子順利完成學(xué)業(yè),用自身的奮斗打破貧困局面,打開了更廣闊的天地。

　　(中央廣播電視總臺央視網(wǎng))