恩施州來鳳縣高級(jí)中學(xué)為該校考上清華大學(xué)的學(xué)生楊元塑像立傳一事，昨日經(jīng)本報(bào)報(bào)道后，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響，也引起了恩施州及來鳳縣教育部門的高度重視。當(dāng)天，來鳳縣教育局局長黃萬國向本報(bào)記者反饋，在該局的干預(yù)和建議下，來鳳縣高級(jí)中學(xué)的“狀元塑像”已被部分拆除，未來將存放在室內(nèi)。

　　縣教育局長表態(tài)：校方應(yīng)選擇合適的方法宣傳

　　據(jù)黃萬國局長說，地處山區(qū)的來鳳縣高級(jí)中學(xué)是一所民辦學(xué)校。該校的學(xué)生乃至該縣的學(xué)生，能考上清華大學(xué)確實(shí)不容易，想要宣傳的心情是可以理解的，但應(yīng)該選擇合適的方式。為優(yōu)秀學(xué)生立塑像的行為明顯不合適，跟去年高考放榜當(dāng)天該校把學(xué)生楊元弄去“游街”慶祝一樣，“都做得有些過了”。

　　黃萬國認(rèn)為，為人物塑像應(yīng)該選取對(duì)國家和社會(huì)有貢獻(xiàn)的人或英模人物，楊元是個(gè)學(xué)生，塑像立傳不合適。而且，來鳳縣是少數(shù)民族聚居地，當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)為活人塑像和立碑或多或少有忌諱。

　　他還表示，“不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為考上清華的就是人才，那些沒有上大學(xué)，但對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，同樣是人才。”

　　塑像上部已拆除當(dāng)事學(xué)生稱拆掉好能減壓

　　昨日上午，縣教育局一名副局長率工作人員來到該校，同校方人員一起將“狀元塑像”上部拆除，因底座一時(shí)難以拆除，拆除工作將后延。

　　黃萬國局長強(qiáng)調(diào)，此次拆除，不是行政命令，沒有強(qiáng)制色彩。縣教育局還建議該校，可以在校園內(nèi)搞個(gè)宣傳欄，專門介紹楊元的成長故事和高考時(shí)取得的傲人成績(jī)，并配上大幅照片，也可將楊元的錄取通知書復(fù)印件等放在學(xué)校陳列室，以此來激勵(lì)后來的學(xué)生。

　　當(dāng)事學(xué)生楊元在得知校方正在拆除他的塑像后，對(duì)本報(bào)記者說，塑像拆除了好，這樣他的壓力相對(duì)要小一些。

　　中央媒體聚焦山區(qū)教育現(xiàn)狀

　　昨日上午11時(shí)31分，本報(bào)新浪官方微博“@楚天金報(bào)”在第一時(shí)間將來鳳縣高級(jí)中學(xué)準(zhǔn)備拆除狀元塑像的消息發(fā)布后，40分鐘內(nèi)85萬人次點(diǎn)擊。至昨晚23時(shí)，該條微博點(diǎn)擊閱讀量達(dá)190.9萬人次。眾多主流媒體的官方微博也第一時(shí)間援引了本報(bào)官方微博上的這條消息。

　　另外，昨日，新華社、中國青年報(bào)、中國日?qǐng)?bào)等中央媒體的記者，與本報(bào)記者取得聯(lián)系、了解情況，表示將深入關(guān)注此事以及事件背后的山區(qū)教育現(xiàn)狀等。

　　對(duì)山區(qū)孩子而言 考學(xué)或是改變命運(yùn)的最好出路

　　針對(duì)來鳳縣高級(jí)中學(xué)為狀元學(xué)生塑像一事，網(wǎng)絡(luò)及社會(huì)上的評(píng)說鋪天蓋地，批判的聲音占了絕大部分。不過，有一種聲音值得關(guān)注：給狀元塑像能否起到榜樣作用固然可以商榷，但是要思考的是，貧困山區(qū)孩子的出路，除了讀書考學(xué)，還能有什么？還能怎么辦？

　　一位不愿具名的山區(qū)基層教育工作者指出，像來鳳這樣的貧困山區(qū)，對(duì)很多孩子來講，讀書依舊是改變?nèi)松�軌跡的最好途徑。

　　湖北民族學(xué)院預(yù)科教育學(xué)院教授王世梅認(rèn)為，城鄉(xiāng)差異導(dǎo)致的基礎(chǔ)教育的巨大差距，以及當(dāng)?shù)乜忌厦�校的學(xué)生太少、發(fā)生幾率較低，足以理解為什么出了一個(gè)清華學(xué)生，學(xué)校會(huì)如此大張旗鼓地宣傳。“我們應(yīng)該更多地關(guān)注貧困山區(qū)孩子們的教育問題本身，思考根本解決之道，加大對(duì)貧困、偏遠(yuǎn)山區(qū)教育的資金投入、師資投入，讓山區(qū)的孩子能夠接受城里孩子同等質(zhì)量的教育，并享受多樣的教育選擇，追求他們的夢(mèng)想。”

　　類似塑像現(xiàn)鄂州記者探訪發(fā)現(xiàn)與狀元無關(guān)

　　“鄂州市葛店高中大門口也有一尊類似的塑像。”昨日，有網(wǎng)友在微博上爆料，并配有一張圖片。記者隨后前往該校探訪看到，該塑像位于學(xué)校正門附近操場(chǎng)上，主體部分為一名少年，其左手夾一本書，右手握拳高舉向前(如圖)。據(jù)該校書記余壽端介紹，該塑像由一位校友于1996年捐修而成，主體部分少年是個(gè)“抽象的人”，沒有具體的原型，預(yù)示著學(xué)校進(jìn)一步向前發(fā)展，與狀元無關(guān)。他還介紹，少年背后以前還有一個(gè)飛機(jī)模型，因是木質(zhì)的，時(shí)間已久，現(xiàn)已折損。

　　記者隨機(jī)采訪了幾名在校學(xué)生。他們說，這尊塑像雖然有點(diǎn)舊了，但內(nèi)容健康向上，作為學(xué)校的標(biāo)志之一，是他們成長記憶的一部分。

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