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不少學生自感幸福指數偏低（資料圖片：華西都市報）
中學生寫下自己的幸與不幸（圖片來源：華西都市報）
成都市樹德中學舉行學生幸福研討會，師生、家長一起探討幸福。
這讓我很不幸福
“為什么我們每天早上6點過就要起來跑早操，早操讓我們很不幸福。”
“為什么總有寫不完的作業？這讓我們很不幸福。”
“為什么媽媽總喜歡把我的成績跟她同事的兒子比？這讓我很不幸福。”
昨日，成都市樹德中學舉行第十屆德育研討會，樹德教育集團10多所學校的老師和樹德中學高一的學生和家長參加了此次研討會，研討會以“走進新課程，學生的幸福指數知多少”為主題探討幸福的教育。研討會上，老師讓學生寫下自己幸福和不幸福的事情。華西都市報記者發現，在學生寫下來的不幸福的事情當中，幾乎都提到了學習壓力和父母嘮叨；而讓80%的學生感到幸福的事情莫過于早上能睡個懶覺。
他們的幸與不幸
不幸福學生感到沮喪和悲傷
中學生寫下自己的幸與不幸
“我發現學習壓力越來越大，我吃不好也睡不好，學習成績的下降，老師的談話，父母的責罵，昔日好友的疏于聯系，這一切讓我感到前所未有的沮喪和悲傷。”“我多希望，有天醒來，已經行走在理想的大學校園。”高一(13)班范嘉。
“作業多，父母太嘮叨，老師講課枯燥。”高一(13)班吳希專。
“學習遇到困難，與父母朋友鬧矛盾。”高一(12)班鄧翔宇。
“考試成績差，家長訓斥，親人不和，努力但失敗。”高一(13)班韓易忱。
“看著別人小孩在外面玩耍，自己卻在房間里學習。”高一(12)班孫銘。
“考試失利。”“父母斥責，同學之間的爭吵和排斥。”……
在學生寫下的心情中，華西都市報記者發現，學習壓力太大、考試、成績、排名、父母嘮叨、睡眠不夠、人際關系等成為中學生不幸福的主要來源。
大多數學生成績好被列入“幸福”
“最不幸福的事情是早上7點以前起床，最幸福的事情是早上7點以后起床。”高一(12)班彭喬木。
“每次考試成績都能讓父母高興，看著他們滿足的笑；一家人在一起吃飯。”高一(12)班孫銘。
“能夠天天上網，看《火影忍者》，甚至有天能穿越到《火影忍者》里當個忍者。”高一(12)班朱雯馨。
“一覺睡到自然醒。”“考試取得好成績，得到老師贊揚，跟朋友在一起。”“早上不用起來補作業，可以睡久點，每天和同學玩。”“回家可以好好的睡覺，不用再想學習。”
考試成績好，和父母一塊吃飯、跟朋友聊天、打一場球、玩游戲、聽音樂等都可以讓學生感到幸福。但成績好這個選項，仍在絕大多數同學的列表之內。
如何創造幸福
嘮叨讓家中多點笑聲
樹德中學寧夏校區高一(13)班的吳希專告訴記者父母過分嘮叨，“就連吃飯之前要洗手，東西要放好這之類的小事情也總是不停地嘮叨。”樹德中學外國語校區初一(6)班李子涵的父親李忠認為，化解學生與家長之間的矛盾最好的方法就是幽默，多點幽默，家中多點笑聲，矛盾自然就沒有了。
作業要提高學習效率
“為什么總有寫不完的作業？這讓我們很不幸福。”。樹德中學高二語文老師楊小泉認為，作業多一方面是老師的原因，一方面是學生學習效率的問題。學生要注意提高自己的學習效率，盡量早點完成作業，不占用休息時間。
早操不早操遲到學生很多
“為什么我們每天早上6點過就要起來跑早操，我們的睡眠時間嚴重不足。”樹德中學高一(12)班的班主任張曉靜回應道，早操不僅讓學生鍛煉了身體，也能促使學生養成良好的生活習慣。“早操對學生是一個提醒，要起來上課了。沒有早操，會有很多學生遲到，以前班上就有這樣的例子。”
校方回應
教育的任務就是讓人幸福
樹德中學校長陳永東表示，學生的很多問題都很敏感而且“刁鉆”，這是學生作為一個獨立完整的思維個體的現實存在，學校提供機會讓學生敢于說出自己的困惑，讓學生敢于對學校提出質疑，這本身就是對學生最大的尊重。“教育不是回避矛盾，而是正視矛盾，面對新的挑戰，尋求更好的教育方法。”
“教育的任務就是讓人幸福。”陳永東認為，此次德育研討會之所以聚焦幸福這個話題，是因為教育發展到今天，分數不再是學校的唯一追求，教育的新的增長點在于提高師生的思想內涵和精神境界，學校教育的關鍵是實現學生的健康成長和教師的和諧發展，實現從對知識體的追求向對生命體追求的轉變。
中學生的幸福觀
幸福就是走過、經歷過后，回頭看看，仍有值得懷念的。
幸福是平平淡淡的快樂，是習慣一切的兩點一線。
只要我還可以開心的笑，還有人，還有事值得我發自內心地笑，我便是幸福的。
擁有青春，能夠和自己愛的家人生活在一起，就是幸福。
幸福就是平凡的活著，平凡的學習著，為了證明自己而奮斗。
盡自己的力量去綻放青春的花，這過程就是幸福。
幸福是在不快樂中尋找那一點快樂，是在不幸中尋找一點幸運，在煩惱中尋找樂趣，如果有一天沒有了不幸，那幸福也就不存在了。(記者 王迪 實習生 張菲菲)
