“幼兒園的作業(yè)簡直可以用‘夸張’來形容，每次一聽到學校布置作業(yè)，全家人掙扎的時候就到了，做一次怕一次。”最近，多位市民向記者大倒苦水，“做汽車、做刺繡等等無奇不有，孩子根本做不了，都是大人在做，學校能不能考慮下家長的感受。”幼兒園竟有作業(yè)？娃娃們的作業(yè)都是家長的“鬼見愁”？記者進行了調查。

　　3類作業(yè)最頭大

　　手工

　　看似平常的手工作業(yè)，在很多家長眼里卻成了“只有你想不到，沒有老師布置不來”的難題。

　　“一個標本難住全家三代人，這個標本可不簡單，先要捉蟲子，然后制作標本、固定標本，關鍵還要給標本進行各種精美的裝裱。”家長孫媽媽說，“抱著試試看的心態(tài)，到網上淘寶，發(fā)現從幾毛錢到幾千元的標本都有，還可以負責裝裱，價格從幾十元到幾千元都有，取了個巧，花50元裝裱好的蝎子標本給學校送過去，總算把這件事‘蒙混’過去。”

　　“別說小孩做不來，不是專業(yè)人士都不知道從哪里下手，上次學校布置作業(yè)讓捏憤怒的小鳥，孩子睡了，我一個人坐著捏，硬是捏了一個通宵，小鳥沒憤怒，我憤怒了！”家長張爸爸吐槽。

　　繪畫

　　簡單一點的繪畫難不住家長，但很多老師都不走尋常路。某幼兒園給孩子的繪畫作業(yè)要求：畫里要有山有水有樹，人物必須具有云南民族特色，而且必須用水粉畫。“拿得了手術刀卻拿不了畫筆。”夫妻都是醫(yī)生的朱先生夫婦就被難住了，“小孩子連顏色都認不全，水粉更不知道是什么，這種作業(yè)不是為難家長嗎？但也沒辦法，只能到一二一大街買盒水粉，請了個學美術的兄弟，花了3個小時才把‘巨作’完成，看著就不像孩子畫的，但老師也不管，還評了個‘一等獎’。”

　　飼養(yǎng)

　　飼養(yǎng)小動物對孩子來說是件好事，但對很多家長來說又是一個大麻煩。家長李媽媽說：孩子回家告訴我老師布置了作業(yè)，讓養(yǎng)兔子，只好去花鳥市場買一只，結果后面的問題無窮無盡。“每天都要專門去買大白菜，兔子在家橫行無忌地拉屎撒尿，臭到不行，最后只能用籠子關起來，但家里還是有味道，來個客人都不好意思。”

　　幫孩子養(yǎng)蠶的呂爸爸則笑著說：“還好小區(qū)里好像就我們家有需求，要不桑樹都得‘禿’了。”

　　“老師讓養(yǎng)一盆植物，每天寫生長日記，孩子連字都不會寫，并且連這些植物叫什么都不知道，從頭到尾，我一個人邊養(yǎng)邊寫，這種作業(yè)說是鍛煉孩子的觀察力，其實就是徒勞！”家長羅媽媽說。

　　逼出來的奇招

　　上淘寶、找早教不如中國好同事

　　周先生是學藝術設計的，因此成了同事們的“救星”。他告訴記者，很多同事孩子的作業(yè)都是他幫忙做的，“同事和朋友為孩子的事來找我，我從沒拒絕過，數量多到連我自己都忘了。你讓沒有美術功底的人來完成這些作業(yè)，基本不可能。”

　　有周先生這樣的朋友是幸福的，但很多家庭沒那么幸運，奇招都是逼出來的。

　　一位家長說，很多網店都有手工作品出售，價格從幾元到幾十元，銷量可觀。另一位家長說，可以網上搜索“代做作業(yè)”關鍵詞，就可以搜出各種“專業(yè)人士”。記者隨后在QQ里找到網名叫“寫手”的賣家，他給記者的報價是：“20元畫一個扇面，不包郵，要的話立馬做了發(fā)貨。”

　　還有一位家長給記者支招：“孩子不都要送早教嗎，隨便讓他們幫下忙就行了。”

　　總之，家長的各種奇招，都是奔著一個目的去的——幫孩子完成作業(yè)，不讓娃娃丟臉。

　　大家說

　　家長

　　親子互動很好只求力所能及

　　“聞道有先后，術業(yè)有專攻，我們畢竟不是全能的，要想跨界來完成這些作業(yè)，只有回學校重新學。”有不少家長質疑，都知道孩子學習的重要性，也知道老師布置作業(yè)旨在增強孩子動手能力、觀察能力的同時，也有加強親子互動的意思，但最終并沒有達到這樣的效果。

　　很多家長表示，很想和孩子一起做些有益的親子互動，“請老師出點大人和孩子都力所能及的題目，不要盡出一些使盡渾身解數都辦不成的事！”

　　園方

　　父母忙碌之余提高陪伴質量

　　“其實這些‘家庭作業(yè)’在孩子眼中是非常好玩的游戲，也能促進幼兒觀察、精細動作發(fā)展、語言表達等能力，又讓孩子和爸爸媽媽體驗到交流和陪伴的感覺。”幼兒園園長楊遠帆說，某些活動在幼兒園開展有局限性，如飼養(yǎng)小動物，但在家里就能讓孩子觀察小動物的習性，讓孩子學會照顧小動物，萌發(fā)愛的情感，同時也培養(yǎng)孩子做事的堅持性。凡事應掌握度，只要不成為負擔，都可以開展。“學前期對孩子一生的發(fā)展至關重要，在當前父母都很忙碌的情況下，應該要提高親子陪伴的質量，不要讓手機等電子產品阻隔你和孩子的交流溝通。”

　　專家

　　別讓孩子當旁觀者

　　云南青少年教育專家余允珠認為，從美學教育的角度來說，讓孩子感受美，從而向善，這本來沒什么錯，但對孩子進行趣味性培養(yǎng)的同時，也要注意因材施教，不能讓他成為老師的負擔、家長的負擔，而孩子成為旁觀者，要讓孩子用童眼看世界。另外不能拔苗助長，不能用超標的要求來要求孩子。

　　記者 包濤（春城晚報）