中小學生教育焦慮背后：競爭激烈 負擔從課內轉課外

　　——編 者

　　孩子減負、家長增負，負擔從課內轉向課外

　　最近，廣州一位三年級小學生的媽媽在網上發的一篇吐槽帖火了。

　　“現在的學校教育是在逼著其中一個家長辭職回家！”這位媽媽很無奈，在帖子里提到了兩件事。一件是學校組織孩子們去海洋館，回來之后讓每人畫一幅“海底世界”。她的女兒花了一整晚作畫，沒想到第二天放學回家卻撅起了嘴：“你為什么不幫我？好多同學的作業就是爸爸媽媽給畫的，有的同學是爸爸媽媽在網上找到圖片然后打印出來的，都特別漂亮。”一問才知道，這些同學的作業都被貼到了墻上，女兒的畫卻被還了回來。

　　第二件是本學期開學初，老師讓每個同學都交一份記錄假期生活的“小報”。老師要求，把孩子假期里的活動做成PPT，分成幾個系列。三年級的孩子無法完成，萬般無奈之下，作為PPT菜鳥的她用了一下午的時間做出了3個PPT。第二天女兒告訴她，她做的PPT連同另外兩個家長做的一起作為他們班優秀寒假作業交到了學校。

　　聽到這個消息，這位媽媽“腦袋‘轟’的一下”！兩件事一對比，她感覺到問題的嚴重性——這已經不是學校布置的作業過繁過難，而是逼得家長深度介入甚至親自操刀的問題。她無比困惑，“我一直覺得教育的原則首先是教會孩子做一個誠實、正直的人，教育的過程比結果更重要。”

　　帖子發出后引來許多共鳴。很多家長都覺得，現在學校布置的文化課上的作業減少了，但手工、繪畫、制作等任務卻多了起來。許多任務與其說是布置給孩子的，不如說是布置給家長的，需要家長的全力投入甚至是越俎代庖。

　　廣州天河區東圃某知名幼兒園一位幼兒家長說，諸如元宵節做燈、中秋用彩色布紗和針線做餃子等的作業幾乎每天都有。“每天下午4點，我都會準時收到老師發的任務，開啟‘白天上班、晚上做作業’的規律生活。”她感慨，微信群里不停展示出來的其他家長的作品令她情緒緊張，所以，每天回到家不論多晚，她都要保質保量把孩子的作業趕出來，生怕孩子第二天受到老師的冷落和同學的嬉笑。

　　讓家長覺得有負擔的不僅是這些另類作業，還有老師提出的“批改作業、監督修訂”等要求。

　　石女士的兒子在北京市豐臺區某小學讀四年級，平時她與丈夫兩人工作都很忙，雙方父母也不在身邊。“前幾天英語老師還特意給我發微信，叮囑我要監督孩子寫作業，把他的錯誤逐一核對并改正過來。每天都這樣，家長時間和精力都很難保證。”石女士的手機里有十幾個“老師家長聯系群”，“每天收到很多信息，不間斷的提醒給我一種巨大的隱形壓力。”