“錄非所愿”病根在應試教育

　　第三方數(shù)據(jù)公司麥可思對部分院校2015級、2016級的本科新生研究發(fā)現(xiàn)，有八分之一的本科生有轉專業(yè)的意愿。其中，近四分之一所學專業(yè)非首選的新生想轉換專業(yè)。即便是所學為首選專業(yè)的新生，其中也有十三分之一的新生想要轉專業(yè)。更有甚者，對2015級、2016級有退學意愿的新生研究顯示，29%的本科生想要退學的主要原因為“所選專業(yè)與自己預期不符”。

　　造成學生對專業(yè)不滿意的原因很多，除了興趣之外，最主要的還是就業(yè)以及就業(yè)后的收入狀況。凡是就業(yè)率高、就業(yè)后收入水平較高的專業(yè)，大多是熱門專業(yè)，也是學生愿意學的專業(yè)。即便不太符合自己的興趣，在就業(yè)壓力很大的情況下，很多學生也會選擇和羨慕這樣的專業(yè)。

　　問題是，這樣的專業(yè)畢竟有限，更多的學生需要在非熱門專業(yè)完成自己的學業(yè)，并在畢業(yè)后找到適合自己的工作。而從學校的角度來看，也不可能把所有學生都轉向熱門專業(yè)。不然，熱門專業(yè)也會變成不熱門。

　　這也意味著，“錄非所愿”將會在長時間內存在，在許多學生的身上發(fā)生。不過，“錄非所愿”到底是真非所愿還是假非所愿，這些自以為專業(yè)與自己不對口的學生，到底對自己的學習能力、知識結構、理解水平等有多少了解，值得深究。

　　盡管相關機構的調查顯示出學生對所學專業(yè)不滿意的問題比較嚴重，很多學生希望換專業(yè)，但如果真的給他們換了專業(yè)，是不是就真的能夠學好，就真的專業(yè)對口了，也是一個疑問。對多數(shù)學生來說，實際并不清楚自己真的喜歡什么、能做什么、應該做什么，更多情況下，是一種沖動、一種熱情、一種跟風跑，凡是學習認真、做事踏實的學生，很少有認為自己專業(yè)不對口的。