人民網(wǎng)巴黎9月15日電 (何蒨)今年9月,正值法國各大高校開學之際,巴黎政治學院位于西部港口城市勒阿弗爾的歐亞校區(qū)恰逢十周年成立紀念。這個校區(qū)以來自亞洲的國際學生為主,充分體現(xiàn)了巴黎政治學院多元化和國際化的發(fā)展戰(zhàn)略。法國擁有與眾不同的“大學校”制度,也即精英大學體系。這些在法語中被稱為grande ecole(大學校)的院校,與法國公立大學一起,構成了法國特有的高等教育系統(tǒng)。

　　法國精英大學特有的教育模式 

　　勒阿弗爾校區(qū)負責人弗洛朗·博納旺特爾在接收采訪時指出:“校區(qū)的教學模式即便與歐洲及世界各地的大學比較,也是非常特別的。我們強調在本科時進行多元化人文社科教學,為學生提供經(jīng)濟、法律、歷史、政治學、社會學等基礎知識,同時又專門以亞洲研究為教學導向。” 巴黎政治學院的本科為三年制,本科時期不分專業(yè),前兩年集中學習多學科知識,最后一年去其他國家交換或實習,畢業(yè)后如果決定繼續(xù)讀研,學生才會選擇專業(yè)方向。

　　在勒阿弗爾校區(qū)就讀的本科學生,能夠充分享受“大學校”體系的優(yōu)越性,包括知名教授學者的教學,以及巴黎政治學院與全世界470個知名院校建立的交換項目,其中包括美國哥倫比亞、伯克利大學,英國牛津、劍橋、倫敦政治經(jīng)濟學院等。巴黎政治學院本科教育的最后一年,所有學生必須選擇到一個非法國、也非自己國籍的國家進行交換。借助學校龐大的合作體系,中國學生能前往其他知名學府交換一年,無疑是非常難得的教育資源。

　　巴黎政治學院勒阿弗爾校區(qū)每年僅招收150人,目前共有約300名本科學生,其中40%為法國人,60%來自亞洲國家及地區(qū),包括中國(大陸、香港及臺灣)、日本、韓國、印度等,全部用英語授課。根據(jù)弗洛朗·博納旺特爾介紹,該校區(qū)的中國學生約有40名,已占相當比例,有些中國學生剛來時比較害羞,但隨時間過去,對環(huán)境熟悉后會變得越來越活躍,一位叫鄭源(音譯)的學生還成為學生體育協(xié)會的主席。

　　法國精英大學的優(yōu)質資源 

　　法國的“大學校”與普通公立大學的不同之處,首先在于非常嚴格的錄取考試。以巴黎政治學院為例,每年僅有10%擁有高中文憑的法國學生能夠通過入學考試,進入本科學習。為了削尖腦袋進入精英大學,法國孩子往往要參加預備班,準備一年的時間。其次,“大學校”的綜合教育資源更強,學校往往擁有豐厚的資金支持。法國的“大學校”自18世紀由國家創(chuàng)立以來,就是向行政、經(jīng)濟、文化領域輸送社會精英的直通車,這也是為什么在法國人的印象里,只要能進入“大學校”,基本就奠定了今后人生的成功之路。

　　巴黎政治學院是法國“大學校”中最為知名的學院之一,從法國前總統(tǒng)希拉克、密特朗、薩科齊、奧朗德,到現(xiàn)任總統(tǒng)馬克龍,乃至前任聯(lián)合國秘書長加利、時尚大師克里斯汀·迪奧、當代世界文學大師馬塞爾·普魯斯特,以及無數(shù)跨國集團CEO等,都畢業(yè)于這所學校。巴黎政治學院以社科教學為主,根據(jù)2015年的QS世界大學排名,學院的政治與國際關系研究排在世界第5名。到了2016年,這一排名再次提高,超過劍橋大學,成為世界第4名。此外,2017年歐盟官方的“多維度”世界大學排名中,巴黎政治學院也在世界第50名。

　　培養(yǎng)“有世面”的高素質國際化學生 

　　陳秀杉是一名曾在巴黎政治學院勒阿弗爾校區(qū)攻讀本科的學生,目前已經(jīng)畢業(yè),并進入巴政國際事務學院繼續(xù)讀研,方向為國際能源。她在回憶本科學習時,認為巴政的教育設計非常科學。本科期間,她接觸的科目包括政治學、經(jīng)濟學、國際法、歐盟事務等,此外還可以選修與亞洲有關的課程,例如中國近代史、印度外交、日本近代政治歷史、東南亞國家建設及民族主義等。她特別強調,當自己讀到第二年和第三年時,會發(fā)現(xiàn)這種多學科教育的優(yōu)勢開始凸顯,特別是自己在看問題的時候,角度會更多,判斷更全面,能夠將不同學科融會貫通,很大程度上提高了自己認識世界的能力。

　　此外,讓陳秀杉印象深刻的是,勒阿弗爾校區(qū)的學生雖然高度國際化,但并不會出現(xiàn)中國人、法國人、日本人各自抱團的隔離現(xiàn)象。陳秀杉記得當時不少同學因父母工作而在多個國家生活過,平時不同國籍的學生之間交流也很順暢,到了第三年,大家紛紛前往不同國家交換,項目結束后彼此帶回各種各樣的學習經(jīng)驗,這種國際化的體驗,塑造了很多“有世面”的年輕人。勒阿弗爾校區(qū)負責人弗洛朗·博納旺特爾也強調,國際化是巴黎政治學院教育的特點之一,讓學生盡早懂得不同文化的差異,學習多樣的認知方式,開闊視野,擁有出色的判斷力,這也是法國精英教育的出發(fā)點。

　　能夠打破國籍和文化的限制,讓國際學生之間暢通交流,這很大程度上取決于巴政老師所堅持的開放思維理念。陳秀杉曾感嘆,她接觸過一些美國學生,言談中還感受到所謂“大美國”的態(tài)度,然而在巴政,每位老師的思想開放程度讓她沒想到。據(jù)她描述,巴政老師經(jīng)常在課堂上強調世界的多元性,對其他文化的尊重,并特別指出世界上并不存在唯一的治理模式,不要用單一的眼光看待不同的國家與文化。

　　根據(jù)弗洛朗·博納旺特爾介紹,中國學生在巴政本科畢業(yè)后,一部分會選擇留在本校讀研究生,另有一部分會前往與巴政有合作關系的大學讀研,如牛津、劍橋、倫敦政治經(jīng)濟學院、美國的普林斯頓、哥倫比亞、斯坦福等,此外,也有一部分中國學生在深入學習后,會進入國際金融機構或國際組織工作,分布世界遍地。