中國日報網(wǎng)10月8日電 據(jù)《紐約時報》7日報道，在美國有大量看似語言能力正常的兒童卻被官方認(rèn)定為患有語言障礙。兩名研究人員從2019年開始觀察這一現(xiàn)象的普遍性，在對全美范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行研究后他們發(fā)現(xiàn)，每年有14%的州都有言語障礙的黑人兒童數(shù)量過多。

　　究竟何為“語言障礙”？文章稱，這種診斷在該群體中的比例如此失衡并持續(xù)數(shù)十年，很大程度上是因為太多的人接受過所謂的評估兒童語言技能的培訓(xùn)，但實際上卻并不甚了解人類語言是如何使用的。可這種診斷極大地影響了黑人兒童的生活。

　　文章介紹，有語言障礙的黑人兒童“數(shù)量過多”的原因是，大多數(shù)黑人兒童的成長過程中在黑人英語和標(biāo)準(zhǔn)英語之間切換，這其實不足為奇，世界上有很多人生活在一種語言的兩種方言之間，一種是隨意的，一種是正式的，卻很少有人會在意這件事，美國黑人也是如此。在這種典型的雙方言環(huán)境下，黑人孩子更能適應(yīng)黑人隨意的說話方式，只是隱約意識到在正式場合有一種被認(rèn)為更合適的標(biāo)準(zhǔn)說話方式。黑人英語語法通常被認(rèn)為是俚語和錯誤。但與標(biāo)準(zhǔn)英語相比，它實際上只是一種替代形式，而并非退化形式。

　　想象一下，7、8歲的黑人孩子被要求重復(fù)這句話：“My mother is the nurse who works in the community clinic.（我媽媽是在社區(qū)診所工作的護(hù)士。）”如果他們高興地用自己最熟悉的英語自發(fā)地說：“My mother the nurse work in the community clinic.（我的媽媽是在社區(qū)診所工作的護(hù)士。）”他們可能就會被認(rèn)為是語言障礙。

　　文章認(rèn)為，這些問題很多都來自于語言基礎(chǔ)的臨床評估-第5版 (CELF-5)測試，該測試通常用于評估兒童的殘疾狀況。盡管該測試包括了針對那些可能不是從小就說標(biāo)準(zhǔn)英語的學(xué)生修訂的評分指南，但許多考試管理人員并不遵守這些指南。即使他們遵守，當(dāng)那些測試管理員不能區(qū)分語言差異和語言缺陷時，有時也會導(dǎo)致對真正的語言障礙識別不足。這也有助于解釋為什么研究人員還發(fā)現(xiàn)，約62%的州對有這些障礙的黑人兒童診斷不足。像這樣的測試往往是評估兒童是否有語言缺陷的關(guān)鍵。

　　作者表示自己的母親是一位兒童心理學(xué)家，早在20世紀(jì)70年代她就說過，黑人孩子因為會說兩種方言而被視為語言障礙，因此，她拒絕接受診斷測試。然而一切依然照舊，像這樣的測試還在進(jìn)行。當(dāng)孩子們什么都沒做，只是沉浸在黑人英語環(huán)境中長大，把它作為語言舒適區(qū)時，這樣的測試結(jié)果卻可以讓孩子遠(yuǎn)離主流機會。