【名家看兩會】

　　2019年2月20日，習近平總書記在會見探月工程嫦娥四號任務參研參試人員代表時強調(diào)，“偉大事業(yè)都始于夢想”“偉大事業(yè)都基于創(chuàng)新”“偉大事業(yè)都成于實干”。今年的政府工作報告指出，堅持創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，培育壯大新動能。我國的高質(zhì)量發(fā)展需要創(chuàng)新作為動力，而創(chuàng)新必須要落在實干上。以我國航天事業(yè)為例，無論是深空探測還是載人航天，都取得了長足發(fā)展，這些都離不開勇于創(chuàng)新、刻苦實踐的精神。

　　我認為，創(chuàng)新的本質(zhì)體現(xiàn)在兩個方面：一是要有創(chuàng)新思維，二是要有創(chuàng)新人才。

　　為什么要培養(yǎng)創(chuàng)新思維？因為沒有創(chuàng)新思維，就不會有創(chuàng)新的行動。這就要求我們鼓勵年輕人敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新。以嫦娥四號任務為例，是否落在月球背面，當初很有爭議，其中一條就是認為風險太大。但我對于落在背面非常堅定。沒有大膽創(chuàng)新，就只能永遠跟在別人后面走。最終，事實證明了我們的正確性，嫦娥四號實現(xiàn)了全人類的“第一次”，美國航天局也第一次向我們發(fā)來賀電：這是人類的第一次，也是一項矚目的成就！所以，我們要提供政策、機制、土壤，鼓勵發(fā)展創(chuàng)新思維。

　　關(guān)于培養(yǎng)創(chuàng)新人才，我認為教育部最近提出的“新工科”教育非常重要。過去的一些教育方法和教材，已經(jīng)不適合當今的科技發(fā)展和教學工作，陳舊的教學不可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的人才�！靶鹿た啤弊钚鹿�布的指標是：“十、百、萬”，即“十個專業(yè)方向，百種教材，一萬名教師”。這是一次創(chuàng)新之舉，不但要帶來更多知識，更要搭建一個知識拓展的平臺，要培養(yǎng)造就一批多樣化、創(chuàng)新型的工程科技人才，為我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供智力支持。

　　創(chuàng)新離不開實干。我曾多年擔任政協(xié)委員，也寫過很多提案，既有專業(yè)領(lǐng)域的探討和建議，也有關(guān)于國家大事和國計民生的內(nèi)容。還有我一直關(guān)注的教育、醫(yī)療、環(huán)境等方面的問題，在今年政府工作報告中，都有所體現(xiàn)。當然，落實不可能一步到位，還需要年年推進，畢竟任何事情都有一個發(fā)展的過程。這幾年，國家發(fā)展取得了可喜的成效，若想維持這一趨勢，還需要繼續(xù)加強實干精神和創(chuàng)新精神。

　　我今年74歲，還有一年退休。在此之前，我要繼續(xù)幫助隊伍完成嫦娥五號的工作，完成探月的“三步走”，我們還計劃2020年將火星探測器發(fā)射升空，同時把小行星的工程立項做好。我希望將我作出的承諾全部兌現(xiàn)。

　　作者：葉培建（嫦娥系列各型號及火星探測器總指揮、總設(shè)計師顧問，空間科學與深空探測首席科學家）

　　人物素描：郭紅松繪

　　《光明日報》（ 2019年03月14日 06版）