［摘要］“我希望這只小魚(yú)能游到臺(tái)灣去！”美術(shù)教室里一位小朋友把自己剛剛畫(huà)就的作品送到了臺(tái)灣客人手中，并大方地送上祝福。這一舉動(dòng)引發(fā)了其它同學(xué)一輪猛烈的“贈(zèng)畫(huà)潮”……
臺(tái)灣教育工作者參訪北京實(shí)驗(yàn)二小與小朋友們交流 （攝影 李徽）
中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)7月11日北京消息 正在此間參加首屆兩岸青少年社會(huì)教育論壇的兩岸教育工作者10日走訪了北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)和西城區(qū)金融街社區(qū)教育學(xué)校，緊扣“努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)教育的良性互動(dòng)”的論壇議題，實(shí)地進(jìn)行參訪交流。
在北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，來(lái)自臺(tái)灣的校長(zhǎng)們被小學(xué)生們引領(lǐng)著參觀學(xué)校設(shè)施，體驗(yàn)校園文化。親子園，文化園，多功能舞蹈廳，課外圖書(shū)館……學(xué)校不再是單純的知識(shí)庫(kù)，更是陶冶情操、完善素質(zhì)的精神家園。“真沒(méi)想到大陸小學(xué)的教育內(nèi)容如此全面，這里學(xué)習(xí)的孩子很幸福。”一位來(lái)自臺(tái)灣的教育代表指著院落里“與孔子超時(shí)空對(duì)話”的主題雕塑表示，“這里的小學(xué)教育不僅重視自然科學(xué)知識(shí)，緊跟時(shí)代，更沒(méi)有忘記中華傳統(tǒng)精粹的傳播，學(xué)校處處充滿了文化底蘊(yùn)，文化生活豐富多彩，真正在實(shí)行著素質(zhì)教育。”
“我希望這只小魚(yú)能游到臺(tái)灣去！”美術(shù)教室里一位小朋友把自己剛剛畫(huà)就的作品送到了臺(tái)灣客人手中，并大方地送上祝福。這一舉動(dòng)引發(fā)了其它同學(xué)一輪猛烈的“贈(zèng)畫(huà)潮”。臺(tái)北縣鄧公小學(xué)校長(zhǎng)李永沾難掩激動(dòng)：“小同學(xué)們太可愛(ài)了！他們?cè)趯W(xué)校不僅吸取知識(shí)，更學(xué)會(huì)如何給予愛(ài)，如何熱情對(duì)待陌生人，第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)‘以愛(ài)育愛(ài)’的宗旨我感受到了。很了不起！兩岸小學(xué)生有很多相同的地方，但具體的生活背景不同，實(shí)施方法不同，正是由于這樣，兩岸教育才有很多相互學(xué)習(xí)和借鑒的地方。”
素質(zhì)的提高沒(méi)有年齡和空間局限，在完善的學(xué)校教學(xué)體系下，社會(huì)教育又該扮演什么樣的角色？在西城區(qū)金融街社區(qū)教育學(xué)校，兩岸教育工作者通過(guò)參訪了解到：這所以民生民本民學(xué)為理念的社區(qū)學(xué)校，設(shè)置了從青少年到中老年各年齡段的人群都可以參加的社區(qū)教育的培訓(xùn)，開(kāi)展了宣傳類(lèi)，科教類(lèi)，文體類(lèi)，環(huán)保類(lèi)等十二大項(xiàng)課程，極大地豐富了社區(qū)人民的業(yè)余生活，提高了社區(qū)人民的素質(zhì)水平。
臺(tái)南市長(zhǎng)榮中學(xué)校長(zhǎng)蔡忠雄向記者表示：臺(tái)灣有類(lèi)似的社區(qū)大學(xué)，但主要針對(duì)的是十八歲以上的人士，給他們提供充電機(jī)會(huì)，涉及范圍還沒(méi)有做到全民參與這么廣泛。“終身教育是教育的發(fā)展趨勢(shì)，社區(qū)學(xué)校這種教育模式正是提高全民素質(zhì)的大好機(jī)會(huì)，非常值得推廣借鑒。” （李徽 趙穎芳）
小學(xué)生向兩岸教育工作者介紹學(xué)校文化設(shè)施（攝影 李徽）
校園一景：我與孔子超時(shí)空對(duì)話（攝影 李徽）
兩岸教育工作者在西城區(qū)金融街社區(qū)學(xué)校“旁聽(tīng)”民樂(lè)課（攝影 李徽） |
