教育部要求從2016年起各地高校都要設置創新創業教育課程，并納入學分管理。對已有創業實踐的學生進行相關的指導和培訓，對有就業意愿尚未就業的畢業生加大服務力度。此外還要求學校成立創業協會、創業俱樂部，舉辦創業講座講壇，設置創新創業獎學金。（人民網12月14日）
教育部要求高校開設創新創業課，對于大學生來說確實是一件很好的事情，因為有些學生雖然有創業的想法，但是沒有實際行動，也不知道怎么開始，如果有了學校的幫助，將會起到事半功倍的效果，今后肯定會有大批的畢業生走上創業的道路，對這個社會的貢獻是不可估量的。
每年的畢業生都在逐年增長，但是嚴峻的就業壓力，對于很多大學生來說畢業就意味著失業。如果更多的大學生走上創業的道路，那么就會減輕就業壓力。在鼓勵創業的基礎上狠抓創新，可能會開發出更多的產品，還會給社會上更多的人提供就業崗位，最后帶動周圍的人一起走上致富的道路。筆者所在地區就有幾位大學生畢業之后利用自己的創新技術成功走上創業之路的。他們之前在學校研究馬鈴薯，在老師的指導下專攻紫色馬鈴薯這種新型食品，畢業之后選擇自己種植紫色馬鈴薯。由于這種馬鈴薯有抗氧化的功能，口感好，每次都是還沒有成熟都已被訂購一空。此外，他們還充分利用網絡的優勢，選擇在網上銷售，同樣是供不應求，就這樣半年之后就把自己的品牌打了出去�？粗麄兊难牧似饋恚車恍┤艘哺黄鸱N植，現在都成立了合作社。現在都在研究馬鈴薯再加工，制作粉絲、點心、還有面膜。他們的創業是成功的，不僅鼓了自己的腰包，還給更多的人指了一條生財之道；不僅提供了更多的就業機會，還帶動了本地經濟的發展。所以高校開設創新創業課，帶來的是智慧，更是財富！
