早些年，創(chuàng)業(yè)最重要的資源是什么，是關(guān)系。那時(shí)，誰(shuí)有關(guān)系誰(shuí)才敢創(chuàng)業(yè)，才能夠在生意場(chǎng)上立得住，如今，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，讓創(chuàng)業(yè)發(fā)生了徹底改變。這其中最大的變化，就在于，關(guān)系的重要性，被創(chuàng)意取代了。

　　當(dāng)然在人類社會(huì)，關(guān)系資源的重要性依然還在，卻已經(jīng)不是制約你能否創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵性因素，最需要的是，你要有符合時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)意。那么，這種創(chuàng)意哪里來(lái)？在我看來(lái)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)到的學(xué)識(shí)、才能和思想，這些都是創(chuàng)意的源泉。

　　創(chuàng)業(yè)分廣義創(chuàng)業(yè)和狹義創(chuàng)業(yè)，后者在一些人的眼中就是開(kāi)個(gè)店鋪，當(dāng)個(gè)老板，比如我們學(xué)校門(mén)口有家賣麻辣燙的，經(jīng)常在門(mén)口喊著“請(qǐng)上二樓”，如果我們的學(xué)生也從事這個(gè)行業(yè)的創(chuàng)業(yè)，我是不支持的。盡管你能積攢一定的經(jīng)驗(yàn)，但我并不認(rèn)同這種經(jīng)驗(yàn)——你要真是喊著“請(qǐng)上二樓”，不如高中時(shí)就喊“請(qǐng)上二樓”，那時(shí)的你，更能夠彎得下去腰，如今的你，作為一名大學(xué)生，你的這個(gè)腰，未必能彎得下去，嘴，也未必張得開(kāi)，話，也未必喊得出口。

　　從另一方面來(lái)講，你在一所985院校里讀了4年，國(guó)家在你們身上花了那么多的心血、財(cái)力和物力，你們可能看不見(jiàn)、感受不到，但是從國(guó)家角度、學(xué)校角度來(lái)說(shuō)，這種投入所培養(yǎng)出來(lái)的人，干的卻是一個(gè)高中畢業(yè)生都能干的事情，就有些不太值得。

　　也因此，我還是希望同學(xué)們創(chuàng)業(yè)，特別是985高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不要充斥到生存創(chuàng)業(yè)系列當(dāng)中去，還是盡可能走向創(chuàng)新、科技創(chuàng)業(yè)的道路，這就需要你在學(xué)校期間盡可能地武裝自己，通過(guò)各種各樣的課程、各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)、比賽、項(xiàng)目來(lái)激發(fā)你的創(chuàng)意。相應(yīng)地，我們大學(xué)的創(chuàng)業(yè)課，也不能只是狹義上的辦公司、做老板，而是培養(yǎng)一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的人。

　　這也意味著，身為大學(xué)生的你們，找到好的創(chuàng)意之前，我建議，不一定非得要開(kāi)一個(gè)公司，而是要用自己的實(shí)際行動(dòng)去打造、鍛煉自己的能耐。以前我們講木桶理論，說(shuō)最短的板在哪里，就代表著你最終的能量在哪個(gè)程度，如今時(shí)代變遷，社會(huì)分工更加細(xì)化，可能更為適用我們的，是長(zhǎng)板理論，換句話說(shuō)，你最擅長(zhǎng)的能力、資本，才代表著你最終能夠走多遠(yuǎn)。

　　如何鍛造這種能耐？我聽(tīng)過(guò)一句話——對(duì)待任何一個(gè)事情，你若能堅(jiān)持1萬(wàn)小時(shí)以上，這個(gè)“長(zhǎng)板”就自然而然地長(zhǎng)出來(lái)了。那么，你敢不敢拿出1萬(wàn)小時(shí)，甚至5萬(wàn)小時(shí)來(lái)，積累、塑造你的長(zhǎng)板？

　　（根據(jù)王文成2015年6月15日微創(chuàng)業(yè)大講堂吉林大學(xué)站現(xiàn)場(chǎng)講話整理）