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　　中國甘肅網11月18日訊 據鑫報報道 (記者 張小燕) 設立省級創新創業教學改革項目50項，建立創新創業學分管理和學分積累與轉換制度……為進一步深化高校創新創業教育改革，結合我省實際，甘肅省深化高等學校創新創業教育改革實施方案(試行)近日出臺。2015年起，全面啟動深化高校創新創業教育改革。到2017年基本普及創新創業教育，2020年基本形成課堂教學、自主學習、結合實踐、指導幫扶、文化引領融為一體的高校創新創業教育體系。

　　明年起我省將設立省級創新創業教學改革項目50項

　　培養創新創業緊缺人才。按照新版本科專業類教學質量國家標準、高職高專專業教學標準和博士、碩士學位基本要求，進一步明確創新創業教育的目標要求，努力為全省經濟社會發展培養大批“下得去、留得住、干得好”的高素質應用型專門人才。圍繞蘭白科技創新改革試驗區建設，積極與我省戰略新興產業相關骨干企業、科研院所建立研究生聯合培養基地，緊貼試驗區需求培養人才。圍繞推進絲綢之路經濟帶甘肅段建設，通過“走出去”和“引進來”相結合的方式，大力培養熟練掌握絲綢之路沿線國家語言、熟悉風俗文化和相關專業知識的復合型人才，引導大學生到絲綢之路沿線國家就業創業。

　　創新人才培養機制。深化中高職五年一貫制和“3+2”高職升本科人才培養一體化改革，打通中職到高職到應用型大學的人才培養通道。從2016年開始，每年設立省級創新創業教學改革項目50項，進一步加強創新創業教育改革與研究。健全創新創業教育課程體系。到2020年建成一批省級創新創業教育慕課、視頻公開課等在線開放課程，在省內高校間實現資源共享。建立在線開放課程學習認證和學分認證制度。改革教學方法和評價方式。以學生為主體，廣泛開展啟發式、討論式、參與式教學，擴大小班額教學覆蓋面，推動教師把前沿學術發展、最新研究成果和實踐經驗融入課堂教學，培養學生的批判性和創造性思維，激發創新創業靈感。到2017年，基本普及創新創業教育，形成科學合理、廣泛認同、切合甘肅實際和具有學校特色的創新創業教育理念，探索形成一批可交流可推廣的制度成果，實現新一輪大學生創業引領計劃預期目標。到2020年基本形成課堂教學、自主學習、結合實踐、指導幫扶、文化引領融為一體的高校創新創業教育體系，人才培養質量顯著提升，學生的創新精神、創業意識和創新創業能力明顯增強，投身創業實踐的學生顯著增加。

　　建立創新創業學分管理和學分積累與轉換制度

　　改革教學和學籍管理制度。建立健全創新創業學分管理和學分積累與轉換制度，探索將學生開展創新實驗、發表論文、獲得專利和自主創業等情況折算為學分，將學生參與課題研究、項目實驗等活動與課堂學習學分進行互換。為有意愿有潛質的學生制定創新創業能力培養計劃，建立創新創業檔案和成績單，客觀記錄并量化評價學生開展創新創業活動情況。優先支持參與創新創業的學生轉入相關專業學習。實施彈性學制，放寬學生修業年限，允許調整學業進程、保留學籍休學創新創業，在校生創業，經與學校協商，可在原有學制基礎上延長2至5年。設立創新創業獎學金，并在現有相關評優評先項目中確定一定比例用于表彰創新創業方面的優秀學生。

　　強化創新創業實踐。從2016年開始，每年評選10個省級“大學生創新創業示范基地”。“十三五”期間，實施國家級、省級和校級三級大學生創新創業訓練計劃“521工程”；到2020年，國家級、省級和校級三級大學生創新創業訓練計劃項目分別達到500項、2000項和10000項。

　　加強教師創新創業教育教學能力建設。保證創新創業專職教師每2年到行業企業掛職鍛煉時間不少于2個月。到2017年培訓高校創新創業教師1200名，引進企業兼職教師600名。允許高校教師在符合法律法規和政策規定的條件下，經所在單位批準從事創業或到企業開展研發、實現成果轉化、取得合法收入，并鼓勵帶領學生創新創業。充分利用職教集團資源，鼓勵學校與學校、地方、行業企業合作培養創新創業人才，合作培訓創新創業指導教師，合作開發創新創業課程。到2020年評選出50名左右省級創新創業教育教學名師和20個左右省級創新創業教育教學團隊。

　　搭建創新創業平臺。到2020年建設30個左右省級“2011協同創新中心”，爭取創建2—3個國家級協同創新中心，提升我省原始創新能力。加大學生創業項目的培育力度，努力實現成果轉化；建設有一定面積、場所固定的創新創業基地。到2020年公辦本科高校自主使用的創新創業基地面積不少于2000平方米，民辦本科高校、獨立學院和國家級、省級示范性高職院校自主使用的創新創業基地面積不少于1000平方米，其他高職院校要有自主使用的創新創業基地；建設網絡化的“眾創空間”等孵化平臺，構建面向“互聯網+”時代的各類創新創業平臺。建設“甘肅省大學生創新創業教育網”，搭建大學生創新創業教育信息平臺。支持有基礎和條件的高校成立創新創業教育學院。鼓勵高校建立大學生創新創業成果孵化中心和“創客平臺”，設立“大學生創業特區”。結合國家級、省級示范性高職院校和應用型大學建設，采取試點推動、示范引領等方式，加快推進我省創新創業教育示范學校建設，到2020年建成10個左右省級創新創業教育示范學校。