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浙大創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育生態(tài)系統(tǒng)：“六創(chuàng)”協(xié)同 浙報制圖：陳仰東

　　1999年，當(dāng)“阿里系”鼻祖馬云帶著十八羅漢回到杭州，開始走上屬于阿里巴巴的征途時，在不遠(yuǎn)處的浙大，時任浙大校長潘云鶴積極力主，在全國大學(xué)中率先創(chuàng)建“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理強(qiáng)化班”（簡稱ITP），構(gòu)建起面向本科優(yōu)秀學(xué)生的“未來企業(yè)家培育工程”。至此，當(dāng)你和浙大人談起校園創(chuàng)業(yè)的時候，便總也無法繞過ITP這只盤踞在浙大創(chuàng)業(yè)高地上的“獨(dú)角獸”。

　　讓我們來看看這些自稱“ITPer”的年輕人們創(chuàng)下的神奇戰(zhàn)績吧！

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，1999級至2012級共600名ITP學(xué)生中創(chuàng)業(yè)人數(shù)達(dá)83人，比例達(dá)14％；其中，2004級創(chuàng)業(yè)率高達(dá)28.3%，已遠(yuǎn)超美國大學(xué)生的平均創(chuàng)業(yè)率。數(shù)量背后更寶貴的是創(chuàng)業(yè)質(zhì)量，就在上個月，“ITPer”陳藝超的“游戲多”和段威的“匯量科技”于新三板上市，曾是班里旁聽生的陳偉星，也因“快的打車”和“小美快購”成為了創(chuàng)業(yè)時代的大咖……

　　那么，就讓我們從挖掘ITP開始，循著浙大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)地圖，找出一部培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的兵法吧！

　　“強(qiáng)化過的人”：

　　背囊里的創(chuàng)業(yè)課程體系

　　“如果不是來了ITP，我永遠(yuǎn)也不會去學(xué)財務(wù)、廣告、法律……”創(chuàng)業(yè)，尤其是基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)，必然無法脫離知識體系，創(chuàng)業(yè)教育課程是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最有力支撐。

　　翻開ITP課程介紹頁可以發(fā)現(xiàn)，每個創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)所需的知識都已被事先打包好，只待學(xué)生們牢牢背在身上，再化進(jìn)心里。在創(chuàng)業(yè)“混沌期”，學(xué)生們可以在《市場調(diào)研與分析》課上了解哪些項目能上馬、哪種產(chǎn)品受歡迎，以及與市場和潛在客戶的正確對話方式；當(dāng)項目上馬后，教授如何理性估值，如何選擇投資人獲得融資，則是《創(chuàng)業(yè)估值與融資》的接力任務(wù)；對于初出茅廬的大學(xué)生而言，帶領(lǐng)好創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，學(xué)會有效溝通，一門《團(tuán)隊溝通與領(lǐng)導(dǎo)力》課更是必不可少……當(dāng)然，貫穿于這些課程間的更有滿滿的情懷�！霸谡n堂上我們能接收到最前沿的科技創(chuàng)新進(jìn)展，最濃厚激蕩的創(chuàng)業(yè)情懷，從而讓自己更篤定，要去創(chuàng)造些什么，過不一樣的大學(xué)生活�！�2012級ITP班長杜美欣說。

　　除了課程內(nèi)容，這里的課堂形式也專為創(chuàng)業(yè)者而設(shè)。如果說訓(xùn)練演員的第一課是解放天性，那么對于需要不斷路演、一次次向投資者和客戶展示產(chǎn)品和理念的創(chuàng)業(yè)者而言，則更是必須。“在ITP的課堂上，當(dāng)分析一個管理問題的時候，小組成員們總會化身CEO、COO、CFO進(jìn)行角色代入訓(xùn)練�！倍琶佬勒f，“課堂上就像演話劇一樣�！�

　　如今，這樣的創(chuàng)業(yè)課程體系不再只是精英班學(xué)生的專屬，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正在浙大全校鋪開。選課系統(tǒng)中，領(lǐng)導(dǎo)力等課程已成為了公選通識課，浙大管理學(xué)院更在推行“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理+”課程計劃，與不同學(xué)院合作，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程武裝更多有需求的學(xué)生，為未來的無限可能性做好準(zhǔn)備。

　　“混成旅”模式：

　　讓綜合性大學(xué)“火花四濺”

　　“為了讓不同專業(yè)的同學(xué)在一起產(chǎn)生更多的創(chuàng)業(yè)火花，這是我們故意而為之的�！弊鳛镮TP創(chuàng)始人之一，浙江大學(xué)管理學(xué)院院長吳曉波把ITP設(shè)計成了一支“混成旅”。這里有鉆研計算機(jī)技術(shù)的“技術(shù)宅”，有擅長美術(shù)設(shè)計“藝術(shù)才子”，也有懷抱新聞理想的“準(zhǔn)記者”。學(xué)生們不再束縛于單種顏色，ITP就像一個巨大的調(diào)色盤，只要你愿意拿起畫筆，便可蘸上七彩繪出絢麗的創(chuàng)業(yè)圖景。

　　“我是運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)的，我的合伙人分別來自市場營銷和光電系，財務(wù)和宣傳負(fù)責(zé)人也都能在班上找到，在ITP你不會覺得孤單，創(chuàng)業(yè)中最難的團(tuán)隊問題，在這里成了最容易的事�！辈糯笕�便已成為“云格子鋪”CEO的郭洋說。

　　當(dāng)下，這一模式早已成為浙大特色。吳曉波還能清晰記得，2004年，ITP初有成效后，學(xué)校召集各個學(xué)院開起了經(jīng)驗分享會，隨后ITP身后便出現(xiàn)了公共管理強(qiáng)化班（UPA）等越來越多的“混成旅”，這是綜合性大學(xué)特有的優(yōu)勢，也是浙大創(chuàng)業(yè)生態(tài)之所以枝繁葉茂的重要原因之一。“如果浙大只是一個財經(jīng)大學(xué)的話，我相信不會迸發(fā)出這么多有成效的創(chuàng)業(yè)成果�！眳菚圆ㄕf。

　　創(chuàng)業(yè)托手：

　　為大學(xué)生撐起筑夢空間

　　“那太多啦！”說起浙大的“創(chuàng)業(yè)托手”們，這是吳曉波第一反應(yīng)。

　　當(dāng)你想找一群人一起摸索一起奮斗的時候，這里有滿腹情懷的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新學(xué)生組織：浙大微創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟、浙大未來企業(yè)家俱樂部、浙大創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營……

　　當(dāng)你有好想法的時候，你可以登上種類繁多的演練平臺：浙大天使對接項目大賽、“蒲公英”創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽……

　　當(dāng)你決定轉(zhuǎn)入創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的時候，身后便會出現(xiàn)一個又一個助你圓夢的平臺：浙大創(chuàng)業(yè)發(fā)展中心、浙大紫金創(chuàng)業(yè)元空間、浙大高新創(chuàng)業(yè)苗圃……

　　“我是在參加天使對接項目大賽的時候認(rèn)識天使投資人的，隨后才真正了解創(chuàng)業(yè)意味著什么，在投資人的步步引導(dǎo)下，在去年200萬銷售額的基礎(chǔ)上，今年我們的目標(biāo)是1000萬。”剛畢業(yè)的“回車科技”創(chuàng)始人易昊翔告訴記者，就是那次大賽改變了他的人生軌跡。在浙大紫金創(chuàng)業(yè)元空間落地的郭洋也有著同樣的感受：“學(xué)校為我們提供辦公場地，聯(lián)系投資人、指導(dǎo)老師，甚至媒體，起步的時候沒有包袱，自然可以跳得更高。”

　　國際化格局：

　　創(chuàng)業(yè)應(yīng)具國際視野

　　“每年我們實驗室都會帶著有創(chuàng)業(yè)激情的學(xué)生們?nèi)ッ绹�幼發(fā)拉底孵化器交流。去年有個學(xué)生在機(jī)緣巧合下認(rèn)識了Uber的高管，回國后便參與了杭州Uber的最初建立和運(yùn)營。”浙大硅谷創(chuàng)業(yè)實驗室主任鄭剛口中的這個故事，便是浙大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育國際化的縮影，而得益于浙大國際化步伐的創(chuàng)業(yè)學(xué)子又何止一例。

　　浙大將培養(yǎng)具有國際視野的未來領(lǐng)導(dǎo)者視為目標(biāo)，而培養(yǎng)國際化創(chuàng)業(yè)人才更重要的是讓學(xué)生去親身經(jīng)歷。在浙大，我們可以看到各類國際創(chuàng)業(yè)合作項目，通過硅谷創(chuàng)業(yè)實驗室、“中國創(chuàng)業(yè)”創(chuàng)業(yè)國際夏令營等機(jī)遇，優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)學(xué)子得以有機(jī)會到美國、英國、瑞士等地去看看別人的孵化器和最新項目，在異國的街道上大膽嘗試項目路演，汲取最新鮮的創(chuàng)業(yè)養(yǎng)分。

　　“我們的海外交流機(jī)會還將進(jìn)一步增加，讓更多的學(xué)生去硅谷、去劍橋看看別人是如何創(chuàng)業(yè)的，更要鼓勵學(xué)生在全球范圍內(nèi)參加一些創(chuàng)業(yè)大賽。”吳曉波說。

　　求是創(chuàng)業(yè)邦：

　　代際傳承，不斷聯(lián)

　　“不久前我的創(chuàng)業(yè)公司微信公眾號不知什么原因被封號了一陣，我只在校友群里發(fā)了一條求助微信，沒過多久，一個學(xué)長就幫我把問題解決了。”這份校友間的情誼讓易昊翔印象深刻，盡管至今，他也不知道那個學(xué)長真名叫什么，長什么樣，這樣的“舉手之勞”在浙大校友間太過頻繁。

　　“以上是我的微信號，學(xué)弟學(xué)妹們有創(chuàng)業(yè)意向或者困惑的都可以向我咨詢�！痹谇安痪门e行的浙大校友創(chuàng)業(yè)大賽中，創(chuàng)新谷創(chuàng)始人朱波一上臺便向?qū)W弟學(xué)妹們拋出橄欖枝。當(dāng)天，通策醫(yī)療董事長呂建明、海康威視董事長陳宗年等已成為上市公司領(lǐng)軍人的浙大校友也拋下繁冗的工作，打扮休閑地上臺為年輕校友站臺分享，一展“求是創(chuàng)業(yè)邦”的血脈之情。

　　“紀(jì)源資本的于紅是2003級校友，如今已經(jīng)在給2013級的ITPer上創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫課了；校友方毅和‘花姐’夫婦創(chuàng)辦的華旦天使投資，近年也先后投資了校園匿名社交App‘11點(diǎn)11分’、回車科技、易露營等10多個浙大學(xué)生的項目�！倍琶佬栏嬖V記者，浙大學(xué)子在校友的課堂上聽課釋疑，在校友創(chuàng)辦的孵化器里落地創(chuàng)業(yè)，在校友的投資下步步壯大，這樣的故事不勝枚舉。

　　“根據(jù)一項2012年關(guān)于斯坦福的調(diào)查，斯坦福大學(xué)在5年間募集到校友捐款62億美元，主要用于校園教學(xué)科研基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與維護(hù)、提供研究資助和獎學(xué)金等。隨著‘浙大系’的不斷壯大，浙大校友的力量也在不斷增強(qiáng)，斯坦福模式一直是我們的追求。”鄭剛說。

　　基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)：

　　面朝目標(biāo)不停步

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系、“混成旅”模式、創(chuàng)業(yè)平臺支撐、國際化創(chuàng)業(yè)格局、校友幫扶體系……以上種種串起了浙大校園里的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新生態(tài)鏈，而在背后推動這一鏈條不斷向前邁進(jìn)的則是“基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)”這一鮮明導(dǎo)向。

　　“在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的大潮中，浙大要引領(lǐng)的是科技創(chuàng)業(yè)和知識創(chuàng)業(yè)的風(fēng)氣�！闭�如吳曉波所說，未來的浙大學(xué)子無疑還將繼續(xù)勇立潮頭，續(xù)寫大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象級故事。