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　　湖北日報訊 梁曉瑩

　　孝感代表團審議政府工作報告時，一位高校代表提出的建議引發(fā)共鳴：大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，對于在校大學生，更應重視其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，而不宜過多提倡荒廢學業(yè)的“創(chuàng)業(yè)”，更不應給高校施以在校生創(chuàng)業(yè)人數(shù)、創(chuàng)新產(chǎn)值等指標排名的壓力，否則會偏離辦學宗旨。

　　正如李克強總理在吉林大學考察時強調(diào)的，“第一位的還是學習”。創(chuàng)業(yè)，需要堅實的基礎，也就是專業(yè)知識和專業(yè)技能。大學四年一瞬即過，如果讓在讀大學生過度追求創(chuàng)業(yè)，甚至荒廢學業(yè)、停留于較低層次創(chuàng)業(yè)，豈不是如無本之木，無源之水？

　　一些代表委員表示，湖北最大的資源是人才資源，最大的潛力是創(chuàng)新潛力。但具體到大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，主角是畢業(yè)生，而非在校生。不應將本該在教室、實驗室里求學的學生直接推向商海，可考慮開辟“創(chuàng)業(yè)大學”等，采取理論導師加實踐導師“雙導師”等機制，讓學生們培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)理念、建立創(chuàng)業(yè)思維、接受創(chuàng)業(yè)培訓、深讀創(chuàng)業(yè)案例。正如星星之火，一旦在校期間播下創(chuàng)業(yè)火種，不愁畢業(yè)后的燎原之勢。

　　政府工作報告提出，要使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為全社會的一種價值追求、一種生活方式、一種時代氣息。不過，創(chuàng)業(yè)應該以市場配置資源為前提，過多的行政思維甚至強制性的措施手段，搞急功近利、浮躁膚淺的“指標競賽”，并不值得提倡。