水母網(wǎng)4月17日訊（YMG記者 徐峰） 日前，山東省教育廳發(fā)布全面深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見。2016年年底前，各高校要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉(zhuǎn)換制度，2020年前，所有普通本科高校和大部分高職院校實行學分制教學管理。鼓勵高校創(chuàng)新改革，試行非標準答案考試。

　　意見要求，各高校要建立人才培養(yǎng)方案定期修訂制度，科學合理設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修課和選修課，納入學分管理。從2016年起，各高校均要設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，開設(shè)體現(xiàn)行業(yè)特點、融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和方法的專業(yè)課程；對有創(chuàng)業(yè)意愿的學生開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導及實訓類課程；對已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)實踐的學生開展企業(yè)經(jīng)營管理類職場指導與幫助。2016年年底前，各高校要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉(zhuǎn)換制度，將學生的創(chuàng)新實驗、技術(shù)研發(fā)、發(fā)表論文、獲得專利、競賽成績和自主創(chuàng)業(yè)等折算為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分。

　　到2017年，全省基本建立起依次遞進、有機銜接、科學合理、應對實戰(zhàn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群。直至2020年前，所有普通本科高校和大部分高職院校實行學分制教學管理。實施彈性學制，放寬學生修業(yè)年限至基本修業(yè)年限的2倍，允許學生根據(jù)需要與學校協(xié)商調(diào)整學業(yè)進程，保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

　　同時，高校要著力為學生量身定做個性化教學模式，試行非標準答案考試，注重考察學生學習過程和運用知識分析、解決問題的能力。