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　　近日，繼順利承接天津國藥物流廠房安全性鑒定、嘉興萬達廣場采光頂鋼結構檢測等8項工程后，隸屬于同濟大學浙江學院的嘉興同浙建設工程檢測有限公司，又迎來了寧波、深圳等地大型商場建設單位對于此項業(yè)務的合作洽談。一家成立未滿半年的校辦企業(yè)，為何頻頻獲得全國各地工程項目商青睞?這得益于同濟大學浙江學院應用型科技研發(fā)平臺這一孵化器提供技術支撐。據了解，同浙檢測是一家學校與教師股東構成的混合所有制企業(yè)。對外，是一家獨立經營的工程技術企業(yè)，承接各類工程檢測技術服務；對內，承擔學校工程結構檢測研究中心產學研的研發(fā)工作。在同浙檢測主要有三類人：教師、校友、實習生，教師是這里的研發(fā)技術骨干，校友是這里的技術人員，實習生是這里的學習人員兼助理。校長陳小龍認為，高校要發(fā)展，師生是學校的內生力，要重用更要重培育；對接社會是擔當，要知識外溢更要在社會的檢驗中不斷優(yōu)化。師生滿意，社會滿意，這是學校辦學治校的追求。在這樣的理念引領下，成功打造出了學校的產學研之鏈，教師被吸引進來，開展科學研究、技術服務，推動了其教學工作與市場的接軌及個人的發(fā)展，且有機會成為自然人股東。校友被吸引進來，成了公司的員工。尤其是2015屆校友張?zhí)煲唬�放棄了原本某集團海外部很不錯的工作。他說，現在的工作經歷讓他時刻處于創(chuàng)業(yè)的興奮中，讓他感覺自己的“不足”：太多知識需要學習，有太多經驗需要積累，太多能力有待打磨。學生被吸引進來，對內參與“前沿”科研與公司行政業(yè)務，對外協助“實戰(zhàn)”服務，構建了其從學校走向社會的“無縫對接通道”。為此，土木工程專業(yè)張爐瓏說出了這種干中學的效應：“因為老師不惜花費時間‘手把手’地相授，所以我們也以自己的一份‘事業(yè)心’全力以對。”