“擁抱費(fèi)”讓教育溫情空空蕩蕩

　　近日，網(wǎng)曝?fù)P州江都區(qū)商貿(mào)幼兒園以提供“擁抱”服務(wù)為由強(qiáng)收80元費(fèi)用。幼兒園園長(zhǎng)表示，網(wǎng)友的說(shuō)法不太全面，這80元不是“擁抱費(fèi)”，“擁抱”只是該幼兒園“笑瞇瞇精品教育”中的一項(xiàng)流程。教育局表示，這屬違規(guī)收費(fèi)，核實(shí)后將退錢(qián)。（相關(guān)報(bào)道見(jiàn)今日本報(bào)11版）

　　“抱一抱，有自信”。在效果上，老師的一個(gè)例行擁抱，確實(shí)能給孩子們傳遞出情感和心智的“正能量”。事實(shí)上，這幾乎是一種教育的常識(shí)，因而才有幼兒教育方面的“跪下來(lái)說(shuō)話”的經(jīng)典之論，也才有平等教育作為實(shí)踐方向的經(jīng)驗(yàn)之談。

　　師者父母心。擁抱也好，笑瞇瞇精品教育也罷，都不過(guò)是教育的題中之義，屬于教師最基本的情感表達(dá)和肢體交流，何以成了收費(fèi)的理由？如果教師淪落到連笑一笑、抱一抱都要用錢(qián)來(lái)衡量，那豈不是今后在課堂上多說(shuō)一句話，或者多延一點(diǎn)時(shí)都要另外計(jì)費(fèi)？

　　教育之利有兩種極端表現(xiàn)，一種是為名，一種是為財(cái)。為名者，當(dāng)是獲得優(yōu)異的考試成績(jī)和升學(xué)率，以至獲得個(gè)人的名氣，以及團(tuán)體的榮譽(yù)；為利者，自然是將教育作為賺錢(qián)的方式，將學(xué)生成為謀利的產(chǎn)品。于是乎，補(bǔ)課盛行，各種亂收費(fèi)也就屢禁不止。以至于數(shù)十個(gè)文件“禁不住”，數(shù)十年管控仍江山如故。

　　那一筆“擁抱費(fèi)”讓教育的溫情空空蕩蕩。教育為利將使其公信盡失，教育的神圣感、教師的純潔度都會(huì)下降，師者就很難獲得公眾真正的情感投入，這也就是為什么現(xiàn)在教師的收入越來(lái)越高，但社會(huì)形象卻越來(lái)越差的原因所在。對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，首先有的不應(yīng)是“你到底愛(ài)不愛(ài)我”式的矯情，以及“月亮不懂我的心”的抱怨，最應(yīng)有的恰是“我到底愛(ài)誰(shuí)”的反思，以及“我真的錯(cuò)了嗎”的捫心自詰。（文/唐偉 圖/唐春成）