臺灣地區領導人蔡英文（中）。（圖片來源：臺灣《中時電子報》）

　　中國臺灣網6月21日訊  蔡英文當局的12年“國教”歷史課綱草案日前曝光，草案將中國史放在東亞史內，被認為是推進柔性“臺獨”、“去中國化”的又一舉措。據臺灣《旺報》報道，這對蔡當局而言并非個案，實際上有跡可循，她的就職演說就將兩岸關系放在“區域”；就職兩天后臺當局“教育部長”就立刻廢除了馬英九當局時代通過的歷史課綱微調案。難怪有學者表示，長期推行“文化臺獨”造成“急獨”勢力猖獗，蔡英文當局應該三思，小心到頭來，即使想“維持現狀”也維持不下去。

　　報道指出，臺灣的中小學教科書必須依照臺當局制定的課綱編寫，寫完后再經由“課本審定委員會”審查，審查通過才能讓學校采用。然而“課綱委員”與“課本審定委員”都并非民選也不須經“立委”同意，因此誰執政誰當“教育部長”，就可以有相當影響力決定教科書內容。

　　據報道，臺灣歷史課綱本采“本國史”與世界史二分法，陳水扁任內，時任“教育部長”杜正勝推動“同心圓史觀”，歷史科改采臺灣史、中國史、世界史三分法，而將臺灣史與中國史切割的做法，被批評是借此塑造“一邊一國”乃至“兩國論”的史觀。

　　馬英九時代微調課綱，提到原本沒講到的清朝在臺灣現代化建設等，以往這些內容課本或許會提到，但課綱若沒明寫，課本也可選擇不提。課綱微調也因“偏獨”人士強力反彈，無疾而終。

　　除了課綱明文規定之外，課本審查方面，陳水扁時“教育部”還對教科書用詞額外加以限制（例如不能寫“我國詩人李白”，要寫“中國詩人李白”；“日據時代”要寫“日治時代”，否則教科書無法通過審核發行）。凡此種種，可以看出如今歷史課本的用詞、內容、分類深受意識形態的左右。

　　報道表示，不管個人意識形態為何，現階段臺灣采用的是秉持一中原則的“中華民國憲法”，并非“臺灣國憲法”，那么宣稱要維持現狀，卻在教育上切割臺灣與大陸，為下一代塑造兩岸是“兩國”的印象，恐非維持現狀之舉。如果言行不能一致，那么講再多要維持現狀，都很難被民眾或大陸相信。（中國臺灣網 李寧）