近日，兩個13歲孩子洪洪和丁丁離家出走的報道引起社會關注。如今兩個孩子都已安全回家，但孩子“離家出走”的話題依舊牽動著很多家長的心。曾打來熱線尋求幫助的鐘女士的孩子已經(jīng)連續(xù)離家出走了三次。是什么原因讓孩子接二連三地出走？昨天在記者的安排下，鐘女士走進了心理咨詢室。
孩子為何連續(xù)三次離家出走
4月10日，一位初中二年級學生的媽媽鐘女士向記者打電話訴苦，“我兒子已經(jīng)第三次離家出走了，小學六年級的時候有過兩次，今年又是一次。原本小學時孩子的成績在班里排中上，可現(xiàn)在已經(jīng)下降到最后幾名了，還常常曠課。有時偷家里的錢，然后就離家出走。現(xiàn)在我根本不敢罵他，也不敢打他，怕他一不順心又離家出走了。”鐘女士表示，想通過媒體，請專家為她支支招。電話中這位母親言語哽咽。
經(jīng)過記者牽線，心理咨詢師陳芳老師愿意為鐘女士免費提供咨詢服務。但當記者告訴鐘女士時，鐘女士的心態(tài)十分消極，“我丈夫聽不進話，這幾天又和兒子吵架了。我對這個家庭都快絕望了，心理咨詢還有什么意義。”最后在記者的勸解下，鐘女士昨天和陳芳老師進行了溝通，但其丈夫和兒子都不愿接受心理咨詢。
孩子反叛，家長無奈想放棄
鐘女士和丈夫都是陜西人，在孩子1歲時，她隨丈夫來紹興工作，將孩子放在了老家。6年過去了，夫妻倆有了一些積蓄，收入也很不錯，便決定在紹興定居。孩子7歲那年被帶到了紹興上小學。共同生活的最初幾年，孩子還比較聽話，但從初一開始孩子的心理就開始出現(xiàn)變化，對父母有很強的抵觸情緒，特別是對爸爸，事事與他對著干，講出的話經(jīng)常刺傷他。而爸爸平常脾氣不太好，工作又特別忙，見孩子這么不聽話，就常常打他。有一次，鐘女士竟然發(fā)現(xiàn)孩子在日記里寫道，希望能早日離開爸爸，并且永遠不再見他。“其實他爸爸還是很愛他的，就是表達方式有些偏激，我也跟他溝通過很多次，但每次都是以吵架結束。”鐘女士顯得很無奈也很痛苦。
“兒子也一樣，和他爸爸一樣倔。”提起兒子，鐘女士也很生氣，兒子離家出走已經(jīng)三次了。而且每一次出走，兒子總會惹一些事，不是打架就是偷錢。回家后，父母打也打了，罵也罵了，道理一講就是大半天，但都沒有用。
談起兒子的種種行為，鐘女士顯得有些絕望，“老實說，我對他已經(jīng)沒有辦法了。他爸爸說，隨他去了，這孩子不讓他吃些苦頭是不會回頭的，索性讓派出所關他一段時間可能還會有效果。”
不拋棄不放棄，孩子才有希望
對于鐘女士的兒子接二連三離家出走的情況，陳芳老師認為，由于父母在孩子很小的時候就出門打工，與孩子沒有建立良好的親子關系。即使之后將其接回紹興上學，父母由于工作太忙，也很少與孩子溝通。于是當孩子慢慢懂事，尤其是到了青春叛逆期時，就容易對父母產(chǎn)生抵觸情緒，不信任爸爸媽媽。
同時，在教育孩子的過程中，父母沒有考慮到孩子的年齡特點和能力水平，尤其是孩子父親，脾氣暴躁，常常打罵孩子，會使孩子時刻處于高度緊張狀態(tài)。這種情緒積蓄過度，就可能產(chǎn)生出走的動機。而當孩子第一次離家出走后，父母如沒有給予足夠的關愛和理解，而只是一味地批評，就會導致孩子更想離家出走。因為有些批評和說教，父母覺得是為了孩子好，可孩子卻感覺被傷害了。在觀念上是為孩子好，在心理層面卻挫傷了孩子，這就是親子教育的陷阱。
而且現(xiàn)在孩子父母甚至對孩子產(chǎn)生了“放棄”的心態(tài)，有了“孩子倒不如被抓去更有希望”的偏激想法，其實是家庭關系緊張狀態(tài)下的一種極端態(tài)度。
陳芳老師建議鐘女士及其丈夫要改變對孩子的教育方式，家長應有足夠的心理準備，坦然面對青春期的孩子，尊重關心孩子，加強溝通，給孩子成長的空間，親密關系中的孩子會傾向于認同家長的管理。
同時，作為父母，在不知道該怎么教育好孩子的情況下，也不要輕易地放棄。畢竟，只有父母不放棄，孩子的未來才會真正有希望。
另外，陳芳老師建議鐘女士兒子和丈夫都需要進行心理咨詢，更好地解決孩子離家出走問題，化解家庭矛盾。魏秀萍
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