家長別當(dāng)傳話筒,要當(dāng)過濾器

　　據(jù)調(diào)查，當(dāng)孩子面對(duì)父母給予的壓力時(shí)，女孩選擇“和父母溝通，尋求理解”和“向同學(xué)傾訴”的比例明顯高于男生，而男孩選擇“向父母反抗”和“忍耐”的比例明顯高于女孩，這表明男孩較少主動(dòng)跟父母溝通，因此面對(duì)大人提出的要求或給予的壓力，要么反抗，產(chǎn)生親子沖突；要么沉默忍耐，不利于身心健康。

　　“如果孩子在學(xué)校受批評(píng)，而老師也動(dòng)不動(dòng)把家長叫過去批評(píng)，這個(gè)時(shí)候，我希望男孩家長首先要理解自己的孩子，男孩子一旦‘開竅’，還有很多變優(yōu)秀的機(jī)會(huì)。”楊靜平說。

　　不能僅用成績?cè)u(píng)價(jià)孩子

　　調(diào)查結(jié)果顯示，在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、課外閱讀和學(xué)業(yè)成績?nèi)齻�(gè)學(xué)習(xí)的核心方面，男孩的情況均比女孩差。當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，父母采取“冷靜處理”和“耐心詢問”的比例，隨子女學(xué)業(yè)水平逐漸降低而降低，而選擇“訓(xùn)斥”和“忍不住動(dòng)手”的比例，則隨子女學(xué)業(yè)水平的降低而升高。

　　面對(duì)成績較差的子女時(shí)，父母常采取消極的教育方式，難免會(huì)使用否定、批評(píng)的言辭甚至動(dòng)粗，不給子女解釋機(jī)會(huì)。

　　楊靜平呼吁，無論是老師還是家長，都不能過度用學(xué)習(xí)成績?nèi)ピu(píng)價(jià)一個(gè)孩子，這對(duì)孩子們是非常不公平的。 (揚(yáng)子晚報(bào)記者 蔡蘊(yùn)琦 王璟)